슬기로운생활 교과 성격,목표, 슬기로운생활 교과 변천과정,기본구조, 슬기로운생활 교과 지도상유의점,교수학습방법, 슬기로운생활 교과 수업방향

우리들은 1학년교육과정1. ‘우리들은 1학년’ 교육 과정 개정의 배경2. ‘우리들은 1학년’ 교육 과정의 변천3. ‘우리들은 1학년’ 교육 과정 개정의 중점4. ‘우리들은 1학년’ 교과의 성격5. ‘우리들은 1학년’ 교과의 목표6. ‘우리들은 1학년’ 교과의 내용7. ‘우리들은 1학년’ 교과의 교수․학습 방법8. ‘우리들은 1학년’ 교과의 평가9. ‘우리들은 1학년’ 교과의 교수․학습 계획과 지도10. ‘우리들은 1학년’ 신․구 교육 과정의 비교1

기본 운동, 기계 운동, 육상 운동, 구기 운동, 계절 및 민속 운동, 보건 7개영역으로 세분지도방법이 결과중심→과정중심, 문제해결법 또는 유도발견방법이 강조초1,2학년 체육, 음악, 미술 통합→즐거운 생활3~6학년 주당 수업시간 3시간제 5차 교육과정(1987~1995)개정 방침 : 교육과정의 적정화, 내실화, 지역화개정 전략 : 지속성, 점진성, 효율성기초교육 강화, 저학년 교과 통합, 국가와 사회의 요구사항 반영, 특수학습 운영지침 명시, 교육과정의 지

교과보다 급변하는 국내외 사태와 시대적 요청에 민감할 수밖에 없다. 따라서 우리나라 사회과 교육과정의 변천과정을 살펴봄으로써 사회의 변화에 어떻게 교육이 대응해나갔는지 살펴보고, 현재 7차 교육과정에서는 어떠한 내용으로 정보화 사회에 대체하고 있는지 알아보자.Ⅱ. 교수요목기(1946.9.1∼1954)1. 교육과정 개정의 배경 및 기본방향1946년 「교수요목 제정 위원회」는 교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 일에 착수하였다. 교수요목은

교과의 목표와 내용, 교과서, 과학교육과정 소개 및 비교 등 과학 교육과정의 한 측면에 초점을 맞춘 것이 대부분이고 교육과정의 일반적인 네 가지 요소라 불리는 목표, 학습내용, 교수ㆍ학습방법, 평가의 영역을 종합적으로 비교하여 교육과정의 전체적인 흐름을 파악할 수 있는 연구는 거의 없는 실정이다. 특히, 새롭게 개정 시행되고 있는 과학교육과정의 특징을 살펴보면, 한국의 경우는 심화․보충형 학습형태로 바뀌고 수업내용의 감축이 행해

교수 학습 방법은 무엇이며, 교수 학습의 결과는 어떻게 평가하는 것이 바람직한가 등을 설계하는 것이다. 그러므로 교육과정에 무엇이 담겨져 있고 또 어떻게 운영되느냐 하는 것은 매우 중요한 일다. 제7차 교육과정에서는 21세기 국제화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표면에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초적이며 기본적인 교육의 충실, 내