[문학교육][문학교육 평가][반응중심 문학교육][텍스트]문학교육의 이론, 문학교육의 범주, 문학교육의 유의점, 문학교육의 평가, 문학교육과 반응중심 문학교육, 문학교육과 텍스트, 문학교육 관련 제언 분석

교육론 팀별 과제 최종 보고서로 내놓게 되었다. 보고서 요약SET(Special English Teacher)조는 제 7차 영어과 교육과정의 교육목적과 내용을 중심으로 지금의 학교 교육 체제하에서 학교 영어교육의 효율성을 증대시키기 위한 제안점을 모색하였다. 보고서는 ‘서론’, ‘우리 나라와 외국의 영어과 교육과정’, ‘제 7차 영어과 교육과정의 개선사항’, ‘요약 및 제언’, ‘느낀 점’ 등 총 5장으로 구성되어 있다. 제 1장에서는 보고서의 목적과 방법을 기

분석Ⅶ. 결론 및 제언 비문학 제재 교수학습-지구 온난화를 중심으로-Ⅰ. 교육 목표 설정1. 성취기준 제시⑵ 주장하는 글을 읽고 주장의 타당성을 평가한다. ◦ 글의 수준과 범위 : 주장과 근거가 분명하게 담긴 사설이나 시사평론◦ 논증의 요소와 논증 방식 이해하기◦ 주장과 근거를 파악하여 주장의 타당성 평가하기◦ 시대 상황을 고려하여 글쓴이의 주장 평가하기 해설 이 성취 기준은 논증에 대해 이해

이론적 배경으로서 현재 정보사회가 오기까지의 영어교육의 변화된 모습을 매체와 연결 지어 살펴보고 외국어로서의 영어교육의 특성과 현대 영어 교수법의 경향에 대해 살펴본다. 제 3장은 의사소통 중심 교수법의 대두와 특징을 알아보고 구체적인 교수법과 각각에 쓰이는 매체 및 학습요소들 사이의 상호작용을 공학적 관점에서 살펴본다. 제 4장은 결론 및 제언으로서 정보화 사회와 결합된 영어교육의 현주소를 교육 공학적인 측면에서 종합 정

교육의 목적, 의의와 더불어 고찰한 뒤 현 소설교육의 내용적 측면에 대한 비평적 분석과 함께 제시하도록 한다. 다음으로 전술한 두 작품을 중심으로 각각의 제재를 소개하고 그의 교육적 구현 방안을 대안으로 제시한 후, 소설교육의 방향성을 고찰하는 내용으로 본고의 논의를 전개해 보도록 하겠다. Ⅱ. 소설교육의 정체성1. 소설교육의 정의소설이란 인간의 행위를 중심으로 하는 사건의 전개를, 제한된 공간 속에서 서술하는 서사문학이다. 즉

중심으로-」, 고려대학교 대학원 석사 학위논문, 2007, pp. 91~123우리나라에서 댓글에 대한 연구는 전적으로 언론학에서 주도하는 경우가 많으며, 주로 뉴스 소비 및 해석 방식으로서의 댓글의 역할이나 댓글이 기사 수용 혹은 여론 형성에 미치는 영향의 문제에 초점을 맞추었다.반면에 지금까지 언어학적 관점에 따른 댓글 연구로는 권순희(2003) 권순희, 「인터넷 신문의 리플 텍스트에 나타난 수용자의 반응 분석」, 『국어교육』 111, 2003.순 희, 「하이