[독서교육론] 비문학 제재 교수학습 -지구 온난화를 중심으로

【한국교육과정평가원 세미나 자료집】연구 자료 ORM 98-4-5제7차 교육과정에서국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료일시 : 1998. 12. 17. 13:00 - 18:40장소 : 한국교원단체총연합회 강당주최 : 한국교육과정평가원후원 : 교 육 부세미나 프로그램13:00 - 13:30 등 록13:30 - 14:00 개회식사회: 조난심(한국교육과정평가원 본부장)개회사 박도순(한국교육과정평가원 원장)제1부 : 수준별 교육과정 운영 방안 (총론)14:00 - 16:00 수준

지구온난화 규제 및 방지의 국제협약인 기후변화협약의 구체적 이행 방안으로, 선진국의 온실가스 감축 목표치를 규정하였다. 1997년 12월 일본 교토에서 개최된 기후변화협약 제3차 당사국총회에서 채택되었다.27. 황사주의보 기준 : 400㎍/㎥ 황사 특보 중 주의보는 1시간 평균 미세먼지 농도 400㎍/㎥ 이상이고 2시간 이상 지속될 것으로 예상될 때 발령되는데 노약자와 어린이, 호흡기 질환자에게 실외 활동을 금지할 것을 권고하고 있다. 특보중 경보는

교육 과정에서는 문법)으로 서로 담당하고 있는 영역이 다른 것을 알 수 있다. 이는 교수 목적에 맞게 교과서를 활용 할 수 있도록 교과서의 영역을 분리한 것으로 보인다. 하지만 천재 교육의 경우 국어와 생활 국어의 단원 구성이 동일하다. 뿐만 아니라 7차의 국어는 매우 많은 수의 대단원과 소단원으로 이루어져 있으나 천재는 대단원과 소단원의 수가 매우 적다. 제재를 줄여서 학생의 학습 부담을 줄여 주었으나 다양한 글을 접할 수 있는 기회가

학습모형 225. 대단원명 236. 대단원 개관 237. 대단원 학습 목표 및 도달의 예 238. 대단원 주요 학습 내용 및 활동 249. 대단원 교수․학습 계획 2510. 대단원의 학년 간 연계성 2511. 소단원의 특성 2812. 학급의 실태 조사 2813. 교수 ․ 학습 과정안 2914. 차시의 평가 계획 3215. 활동지 3316. 모의 수업을 준비하며 3617. 모의 수업 약안 4218. 참고 문헌 551. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며방학 중, 초등 국어교육방법론 수업 과제를 위해 초등학교의 국어

독서가 필요하고, 읽은 내용을 사회현상과 비교 성찰해야 한다. 그리고 토론 학습을 통해 자기의 주장을 근거를 대면서 펼칠 수 있는 능력이 있어야 한다. 결국 논술은 읽기와 말하기듣기, 쓰기 활동을 총체적으로 상호 연관될 때 잘 쓸 수 있다. 본 강좌는 논술의 성격, 논술의 이론과 방법, 논술 쓰기의 실제를 살피고, 논술 능력을 돕는 것을 목적으로 한다. 2부. 논술의 정의와 논제 설정요령글을 쓰는 목적과 동기에 따라 몇 가지로 나누어진다. 의