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영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료1. 교과서1) 내용구성의 방향2) 활용방법2. 지도서1) 내용구성의 기본 방향2) 활용방법3. 보완자료1) CD-ROM 타이틀2) 녹음테이프Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수행평가1. 영어과 수행평가의 의의2. 영어과 수행평가의 효율적 실천 방안1) 수행평가의 현장 적용을 위한 절차2) 수행평가 실천을 위한 여건 제안Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언Ⅸ. 결론참고

교육과정(수준별학습, 수업)의 평가1. 국민 공통 기본 교육과정과의 연계2. 수준별 교육과정과의 연계Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선 방향Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)에 대한 제언Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론수준별 교육과정은 교과의 성격이나 학교급(학년)의 특징에 따라 단계형, 심화보충형, 그리고 과목 선택형 수준별 교육과정으로 구분하여 편성, 운영되는 것이다. 영어과의 경우 3학년부터 6학년(초등학교)은 심화․보

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수업의 원칙, 수업의 준비와 실제, 수업기술의 기본요소, 수업기술과 열린교육, 수업기술과 토론, 수업기술의 활용 사례, 수업기술의 방법, 영어과(영어교육) 수업기술, 체육과(체육교육) 수업기술, 수업기술 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수업의 원칙1. 제1조 취의 설명의 원칙 - 지시의 의미를 설명하라2. 제2조 1시 1사의 원칙3. 제3조 간명의 원칙4. 제4조 전원의 원칙 - 지시는 전원에게 하라5. 제5조 소지물의 원칙 - 어린이들로 하여금 활동케 하기 위

교육 프로그램을 어떻게 편성하여, 어떻게 운영할 것인가 하는 문제가 학교 교육에 있어서 중요한 과제로 대두되었다. 더구나 중등학교에서는 지금까지 제도적으로 재량 활동을 계획하여 실천해 본 경험이 전혀 없으며, 초등학교 또한 일부 학년에 설정되어 있었지만 영어과 신설로 인하여 학교 재량 시간이 실질적으로 운영되기 어려웠던 실정이었다. 또 ‘재량 활동’은 국가 수준 교육과정에 교과나 특별 활동과 같이 그 목표와 내용 등의 기준이 제