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학습함으로 인해, 도전에 준비하도록 도전 가능성의 인재를 양성하는데 목적을 두고 있다. 창의적인 사고 기술과 학습기술은 미래에 필수적인 요소임으로 교육부는 학생들의 잠재적인 창의성을 신장시키기 위해 지속적인 학습의욕을 갖도록 도와주고, 또한 정보 기술은 의사전달과 자율학습 기술을 발전시키기 위한 교수-학습 자료로 널리 사용할 계획이다. 국가교육은 학생간의 연대감을 더욱 강하게 하고 가족, 지역사회, 나라에 맡겨진 책임감을

사회과 교육론Ⅰ. 사회과 교육의 총론 1. 사회과 교육과정 개정의 배경2. 사회과 교육과정 개정의 중점3. 사회과 통합의 필요성4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수.학습방법8. 사회과의 평가Ⅱ.사회과학의 주요 개념1. 정치주요 영역2. 정치에서의 일반화3. 경제의 주요 문제4. 경제의 주요 일반화5. 사회학의 주요 일반화6. 문화인류학 일반화7. 역사의 주요 일반화8. 지리의 주요일반화 Ⅲ. 사회과 수업모형 1.

교육 목적은 ‘사람과 자연 환경과의 관계를 밝게 인식시켜 사회 생활에 성실 유능한 국민이 되게 함.’이었다. 이 교수 요목에서는 사회 기능을 중심으로 선정된 주제를 바탕으로 동심원 확대 방법에 따라 내용을 구성하고, 방법으로는 문제 해결 학습을 지향하고 있어 생활 경험형 교육 과정에 접근하고 있다. 또, 지리, 역사, 공민, 직업 등의 여러 영역을 융합한 단원을 구성함으로써 통합 교과로서의 성격을 뚜렷이 하였고, 사회 생활과가 교과의 중

학습 집단 조직․운영1) 조직 방향2) 학습 집단 조직 방법4. 수준별 학습 자료 제작․활용5. 심화․보충형 수준별 교과 학습 결과의 평가6. 사회과 수업 모형1) pro-con 논쟁 수업 모형2) 의사 결정을 위한 토론 모형3) 가치 명료화 토론 모형4) 가치 추론 토론 모형5) 가치 분석 토론 모형Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론고등학교 사회과는 통합 교과로 운영된 초등학교나 한 권의 교재 내에서 영역별 조