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학습이론에 기초를 둔 접근3) 개념발달을 촉진시키기 위한 수업전략4) 개념 획득을 위한 수업전략3. 적절한 평가 절차의 개발과 활용1) 어린 아동들이 범부화 할 수 있는 능력의 평가2) 아동의 개념숙달 정도 평가4. 개념수업모형의 적용 조건1) 자료2) 학급 조직3) 시간 계획5. 개념수업모형의 기대되는 학습효과Ⅵ. 수업설계이론의 인지적도제수업1. 인지적 도제 학습 이론이란?2. 인지적 도제 학습 이론의 전개 방법1) 교수 설계의 기본 방향2) 인

수업내용을 다양한 양식으로 제시 4. 반성적 고찰의 배양 5. 학생중심 수업 Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 교사 자질Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 수업 모형1. 가설검증 수업모형2. 인지갈등 수업 모형Ⅸ. 향후 구성주의수업(구성주의학습이론)의 적용 방안Ⅹ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론구성주의에서는 어떤 사물을 보는 입장도 여러 가지가 있을 수 있으며, 어떤 사건이나 개념에 대해서도 서로 다른 많은 의미와 견해가

신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의미와 특성, 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의의와 원칙, 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 방법과 기대효과, 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 전략과 시사점 분석Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의미Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 특성1. 정서 함양과 NIE2. 기초, 기본 학력 중시와 개성에 따른 교육3. 자기 교육력(학습력) 육성4. 전통 문화 존중과 국제사회에 대한 이해 5. 열린 교육과정(Open

학습)의 의의Ⅲ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 전제조건Ⅳ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 수업모형Ⅴ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 기대효과1. 신체적 특성2. 지적 특성3. 정서적 특성4. 사회적 특성5. 도덕적 특성6. 기타Ⅵ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)과 봉사활동의 비교Ⅶ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론도덕 과에서의 봉사 학습 모형은 봉사 활동이 학생들이 도덕성을 발달시키는 데 매우 유용한 방법 중의 하나라

모형2) 목표기반 시나리오 수업 모형3) 총체적 언어 교수법4) 의사소통 접근법5) 공동체 언어 교수법6) 토의 학습1) 극화학습 수업 모형-극화학습 모형이란?과거나 원거리 상태의 사건, 경험, 학습내용이나 사상적 내용을 극으로 재생하여 현실에 접근시켜 이해를 확실히 하려는 방법으로 이것을 학습 속에 끌어 들여 학습의 효과를 꾀하는 것이 극화학습이다. 극본교재나 비 극본교재를 극으로 재구성하여 학습할 수 있다.- 극화모형 학습의 전개 방