대안학교의 현재, 그리고 좀 더 나은 미래 교육

지원하는 방안도 생각해볼 수 있다. 더 나아가 학교 교육과정에서의 부적응 문제는 교육과학기술부가 맡는 등 부처간 협력체제가 구축된다면 지금보다 나은 교육성과를 거둘 수 있을 것이다. 35현재까지의 종합적인 조사과정을 바탕으로 토론한 결과, 공통적으로 새터민을 국제이주 노동자나 다문화가정 등과 같이 다문화사회의 범주에 포함되는 집단으로 규정하는 것이 올바른 구분인지에 대해 애매하고 헷갈린다는 느낌을 받고 있었다.36

더 발전되어 새로운 형태로 등장하기 때문이다. 그러나 과거에 관한 지식은 현재의 정세를 보다 잘 이해하게 해주고, 올바른 길을 제시해주며, 문제점과 그 의미를 보다 선명하게 한다. 그리고 이러한 것들은 문제를 해결하는데 성공하기 위한 가장 중요한 조건으로 역사교육이 필요하다고 할 수 있다. 역사는 과거를 규명함으로써 현재와 미래를 판단케 한다는 점에서 역사교육의 중요성은 새삼 강조할 필요조차 없다. 올바른 역사관은 국가나 사회의

교육을 강화시킴으로써, 교육과정의 정상적 운영을 방해하고 있음을 알 수 있다. 씁쓸한 현실이지만, 현재 우리나라 학교교육의 가장 큰 목적성으로 작용하고 있는 대학입시의 가장 큰 지표로써 대학수학능력시험은 우리나라 교육에서 가장 대표적인 고위험부담 평가의 예라고 할 수 있다. 따라서 우리는 고위험부담평가를 대학수학능력시험을 중심으로 살펴보려 한다.II. 대학수학능력시험의 문제점과 대안의 모색II-1. 대학수학능력시험우리나라

더 나아가 일제 시대의 잘못된 교육관의 답습으로 인해 대학이 출세 보증수표가 되어버린 학벌 위주의 사회구조는 과잉 교육열을 낳게 되었고, 대학을 나오지 못하면 제대로 된 대접을 받지 못한다는 인식이 사회 전반에 걸쳐 확산됨에 따라 대학을 지위 상승의 통로로 인식하는 교육관으로까지 발전하게 되었다. 그리하여 어떤 사람이든 좀 더 나은 대학에 들어가고자 하는 욕구가 강해짐에 따라 남들과 똑같이 동등하게 제공받는 학교 교육만으로는

학교질서와 학생과 교사간의 관계 즉, 사제관계가 붕괴되고 있으며, 학생들 간의 공동체 의식 결여와, 사제 간의 불신, 교육제도로서의 문제 등은 그러한 현실을 반영하고 있다. 또한, 입시위주의 주입식 교육은 위와 같은 교실 붕괴에 더욱 더 박차를 가하는 매개체가 되었다. 교육이란 인간을 대상으로 지식을 가르치며, 좀 더 올바른 행동을 할 수 있도록 도와주는 것이다. 교육의 대상자에게 연속적으로 교육을 함으로 좋은 방향으로 그리고 올바른