[영유아건강교육] 유아 성폭력 예방교육의 효과에 관한 연구
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- 목차
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목 차
I. 서론
A. 연구의 목적 및 필요성
B. 연구 문제
II. 이론적 배경
A. 유아 성폭력
B. 유아 성폭력 예방교육
III. 연구방법
A. 연구대상
B. 연구도구
C. 연구절차
D. 자료분석
IV. 연구결과
A. 실험집단과 비교집단 간 성폭력 인식의 변화
B. 실헙집단 내 성별에 따른 성폭력 인식의 변화
V. 논의 및 결론
A. 논의
B. 결론 및 제언
- 본문내용
-
C. 연구절차
1. 유아 성폭력 예방교육 활동 선정
유아 성폭력 예방교육 “유아를 위한 성교육 프로그램”(2006, 교육인적자원부)에 제시된 교육활동을 중심으로 2010년 4월 5일부터 4월 21일까지 3주 동안 실시하였다. 본 연구에서는 제시된 교육 자료를 바탕으로 대상 유아의 연령, 지역사회의 특징, 유아의 관심과 흥미를 고려하여 몸의 소중함 인식, 자신-타인의 부적절한 성적행동 인식, 성폭력 유발 상황 인식, 성폭력 상황 대처방법 인식을 교육내용으로 선정하였다.
‘몸의 소중함 인식’은 유아들이 자신의 몸의 소중함을 알고, 신체의 어떤 부분은 아주 개인적인 것이므로 다른 사람에게 함부로 보여주거나 만지게 해서는 안 된다는 것을 인식하도록 한다. 또한 좋은 접촉과 나쁜 접촉을 구별할 수 있는 내용이 포함되어 있다. ‘자신-타인의 부적절한 성적행동 인식’은 나 뿐만 아니라 다른 사람의 몸의 소중함도 인식하고 자신의 감정을 조절할 줄 알며 성폭력의 가해자가 되지 않도록 예방하는 내용을 포함하고 있다. ‘성폭력 유발 상황 인식’은 잠재적 가해자의 위험성, 위험한 장소, 인터넷과 같은 매체의 위험성 등 성폭력의 잠재 가능성을 인식할 수 있는 내용이 포함되어 있다. ‘성폭력 상황 대처방법 인식’은 위험한 상황이 발생했을 경우 대처하는 방법에 관한 내용이 포함되어 있으며 어른이 요구를 할 때에도 때로는 자기주장을 하거나 거절할 수 있음을 알게 한다. 다른 사람으로부터 부당한 요구나 취급을 받았을 경우 “싫어요”라고 얘기하며, 즉시 믿을만한 성인이나 부모에게 알리도록 하는 내용이 포함되어 있다.
2. 본 실험
실험집단 유아들은 4월 5일부터 4월21일까지(3주간) 생활주제 ‘나’와 관련하여 성폭력 예방을 위한 활동에 참여하였고, 반면 통제집단 유아들은 연구기간동안 특별히 성폭력 예방교
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