[국어학 개론] 국어의 품사체계에 대한 논란-`이다`의 문법적 성격에 대하여

문법적 성질의 공통성에 따라 몇 갈래로 묶어 놓은 것이다. 품사를 주시경은 처음에는 ‘기’라 불렀고 나중에는 ‘씨’란 말로 바꾸었다. ‘씨’를 비롯한 우리말 문법용어는 최현배에 의해 확대 사용되어 왔다.2. 품사의 분류기준품사 분류는 언어 기술의 간편함을 기하기 위하여 필요한 일이다. 이것은 문법의 이해 또 는 기술에 매우 유용하다. 수많은 단어의 낱개에 대한 기술이 몇몇 어군에 대한 기술로 대치될 수 있기 때문이다. 국어에는 몇 개

이다에 관한 여러 가지 학설을 살펴본 다음, 가장 타당성이 있다고 생각하는 잡음씨설와 풀이자리토씨설에 관해서 자세히 설명하고자 한다.1.2. 이다의 다양한 학설이다를 어떤 품사 범주에 소속시켜야 하는가에 대한 문제는 국어 문법 연구의 초창기부터 매우 중요하게 부각되었으며 최근까지도 그 논의가 완전히 일치된 결론에 이르지 못하고 있다. 학교문법에서 이다를 서술격 조사라고 규정하고 있지만 이 결정에 대하여 반론을 펴는 학자들

의 분류 / 323.5.2. 서술어의 문법 범주 /324. 생성4.1. 습득 언어의 생성 / 324.1.1. 문장의 생성 / 324.1.2. 단어의 생성 / 334.2. 언어의 습득과 생성 / 33참고문헌 / 341. 인간과 언어1.1. 언어는 왜 연구하는가?국어학은 우리의 언어인 국어를 연구하는 학문이다. 우리는 왜 국어를 연구하고, 국어는 연구할 만한 가치가 있는 것인가? 이 문제에 대한 근본적인 의식 없이 국어학을 시작할 수 없다.국어를 이해하고 연구하는 것은 인간을 바르게 이해하기 위한 것

의 장점 및 단점3.7.1 은어의 장점3.7.2 은어의 단점4. 언어와 성 4.1 여성 주의적 관점에서 본 ‘성과 언어’ 4.2 인칭지시 관계의 체계에 있어서 문법적 성 4.3 인칭 지시 관계와 대화어법의 언어 간 비교 4.4 독일어 번역에서 나타나는 한국어의 ‘-하오’체와 ‘-해요’체 4.5 언어의 무의식속 의식적 폭력 4.5.1 남성과 여성에 대한 인식 4.5.2 남성다움 혹은 여성다움4.5.3 언어 속 여성폄하 4.6 일상생활에서 나타나는 성차별적 언어와 행위 4.6.1 성차별

- 국어학 개론 발표 보고서>- 어말어미에 관한 국어지식검토와 국어교육에서의 응용  전체의 개관 * 들어가며 1. 어말어미 체계-1.1 기본체계-1.2 현대우리말본(2002)의 어미체계-1.3 국어복합문 구성연구(1985)의 어미체계2. 어말어미와 그 하위어미들의 정의 2.1 어말어미2.1.2 종결어미2.1.3 연결어미2.1.4 전성어미3.‘듯이, 게, 도록’의 문제4. 어말어미의 문법화4.1 접속어미의 문법화4.2 전성어미의 문법화5. 학교문법의 검토6.