훌륭한 교육자상 / 바람직한 교사상

내가 생각하는 교사상나는 훌륭한 교사가 되고 싶다. 훌륭한 교사는 누군가 알아주거나 유명해지는 것은 아니다. 명예나 돈이 아니라 좀 더 다른 가치를 추구하는 교사가 되고 싶다.아직 덜 배우고 아는 것이 부족하고 경험도 미비하기 때문에 과연 어떻게 해야 좋은 교사가 될지 아직도 확실히 알지 못하지만, 어쩌면 경험이 많고 교직에 오래 종사하신 분들보다 가장 기초적인 사명감은 더욱 클 수도 있다고 생각한다.바람직한 교사상을 목표로 삼아

보육교사론 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의 사례를 각각 제시하고 분석한 후 유아교육기관에서의 바람직한 교사상을 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질1) 건강2) 동기와 열정3) 인내심과 이해심4) 본보기5) 신뢰감과 존경심6) 관심과 용기7) 비밀보장8) 자애로움2. 인성적 자질이 훌륭한 교사의 사례와 그렇지 않은 경우의

교사의 자질, 역할, 바람직한 교사상 분석1. 교직, 교사의 개념1) 교직의 개념일반적으로 교직은 미성숙자인 아동을 대상으로 하여 이상적인 전인적 인간으로서 성장발달을 도모하고 나아가 아동이 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 교육함으로써 사회와 국가 발전에 기여할 수 있는 전문적이고 봉사하는 직업이라 할 수 있으며, 따라서 교직이란 미숙한 인간을 대상으로 하여 봉사적인 사명감을 바탕으로 국가사회적인 책임감을 가지고 인류사회를 진

21C 우리아이들을 위한 바람직한 교사상-중국어 교육을 중심으로-Ⅰ. 서론21세기는 인간의 창의력, 지식 그리고 기술이 새로운 경쟁력의 원천이 되고 가치가 결정되는 지식정보화사회이다. 이러한 사회는 교육과 학교의 새로운 변화를 요구하게 되었다. 학교의 변화는 교사의 역할 변화를 요청하게 된다. 아무리 훌륭한 교육개혁과 정책이 수립되어도 학교 현장의 교사의 마음이 움직이지 않으면 성과를 거둘 수가 없다. 즉, 교육의 질을 결정하는 가장

교사는 아이들의 기분을 헤아리며 좀더 발전적인 방향으로 문제에 대처해 나갈 필요가 있다. 이러한 점에서 은 현직교사 또는 예비교사들에게 바람직한 교사가 되기 위한 지침서 역할을 한다고 생각된다. 이 책을 읽고 나서 훌륭한 교사가 되고 싶은 나의 꿈에 한발짝 다가간 것 같은 느낌이 들었다. 아이들에게 신뢰와 존경을 받는 교사가 되기 위해 예비교사로써 현재에 충실할 것이며 매사에 열정을 다할 것을 다시금 다짐해본다.