대입평가 도구로서 통합 교과 논술 시험의 적절성

시험에서의 언어점수와 수학점수, 논리적 사고력 검사점수, 고등학교 1년간 및 2년 1학기의 수학, 과학 교과 성적, 사회성과 취미활동, 특기 인성 등에 관한 과학교사의 평가서, 상담교사의 영재 행동 평가서, 논술 1편, 입학 희망 이유, 장래 계획 등의 학업 계획서, 자기소개서, 영재 입학 지원 동기 및 면접, 교사 추천서 2통 이상 등이다. 교원은 약 73명으로 석사 50%, 박사 50%로 교수 급 수준이며, 수학, 과학 교육의 탁월성 추구를 위한 모델학교 제시 목

시험 점수제에서 등급제 전환, 학생선발의 특성화, 전문화 강화, 사회통합을 유도하는 전형 활성화를 제시하고 있다.그러나 2008 대입정책을 확정, 발표한 이후 4년의 시간이 흐르고 있고, 개선안의 첫 대상자인 고3 학생들이 2008 학년도 수능을 치른 지금까지도 정책집행과정은 논란에 휩싸여 있으며, 정책을 둘러싼 갈등은 2007년 12월 현재까지 더욱더 증폭되는 모습으로 나타나고 있다. 논란의 주제는 2008 대입전형에서 논술고사의 비중 강화여부, 평준

통합하면서 서사적 보편성을 유지할 수 있고, 또 유사성을 지니면서도 각기 차이나는 형식과 내용에서의 일정한 작품군을 설정할 필요가 생기는데, 여기에 적합한 개념이 바로 장르이다. 장르는 문예학 뿐 아니라 수사학이나 문화론에서 중요하게 거론하고 있는 개념으로, 단지 분류학적 도구로서가 아니라 특정 상황에서 반복되는 내용과 형식의 전형적 특징들을 해명하기 위한 발견적 도구로 활용될 수 있다. 가령, 텔레비전의 경우 그 자체가 이

교과목들이 신설되어야 할 것이다. 공교육 내실화의 핵심과제. 학교경영 제18권제1호 통권 203호 (2005,1) pp63~68 (4) 교원임용시험제도 개선교육인적자원부는 현재 시․도교육청별로 시행하고 있는 교원신규 임용시험은 지식위주의 지필고사 비중이 과다하여 현장 적합성이 높은 우수 교원 선발 장치로서의 기능이 다소 미흡하다는 지적에 따라, 교원임용시험의 지필고사 비중을 축소하고, 수업실기능력 및 교직 적성 평가의 비중을 확대하는 한편, 면접

교과별 필독 권장 도서를 제시하고 독서활동 결과를 담임 및 교과담당 교사가 확인하여 학교생활기록부에 기록하게 된다. 2005년부터 2006년까지는 독서 매뉴얼 개발 및 연구학교 운영, 교사 연수 등을 통해 문제점을 보완하고, 2007년 고교 신입생부터는 전면 도입하여 2010년 대입 전형에 적용할 예정이다.1. 논술고사 대비 전략1) 출제 경향2008학년도 논술고사의 출제 경향을 알 수 있는 가장 좋은 방법은 현행 시험의 출제 경향을 분석하는 것이다. 현재