초등학교(학생)영재교육 현황,프로그램, 초등학교(학생)영재교육 쟁점,운영방안, 초등학교(학생)영재교육 개선과제, 초등학교(학생)영재교육 시사점

시사점과 제언Ⅰ. 서론Ⅱ. 주5일제수업의 개념Ⅲ. 주5일제수업의 정착 조건1. 제도적 보완 2. 교육과정 개편 및 프로그램 개발 Ⅳ. 주5일제수업 교육과정편성Ⅴ. 외국의 주5일제수업 사례1. 일본2. 미국3. 독일4. 오스트레일리아5. 캐나다Ⅵ. 주5일제수업에 대한 시사점Ⅶ. 향후 주5일제수업에 대한 제언1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향에 대해서2. 교육과정상의 대응에 대해서 3. 학교 운영상의 대응에 대해서 4. 사회행정적인 대응에 대해서

학교의 특징1) 국내외 대안학교의 특징가) 서구 대안교육의 특징(1) 영국 대안학교의 특징(2) 독일 대안학교의 현황과 특징(3) 미국의 대안학교 특징나) 우리나라 대안학교의 특징(1) 종교단체와의 밀접한 연관성(2) 아동중심적인 관점(3) 생태주의(4) 공부 못지않게 중요한 노동(5) ‘작은 학교’ 지향(6) 지역사회와의 밀접한 관계 유지2) 대안학교의 유형별 특성 분류5. 대안학교 운영 현황 및 실태6. 대안학교 운영의 시사점과 해결과제1) 명확한

교육 1. 공교육에 대한 이론적 고찰2. 한국 교육의 현황 및 실태3. 한국 교육의 문제점4. 해결 방안5. 교육 개혁의 전망Ⅲ. 한국의 유아 / 초등 사교육 1. 사교육의 정의2. 유아 / 초등 사교육의 현황3. 유아 / 초등 사교육의 문제점4. 해결방안5. 향후전망Ⅳ. 한국의 중등 / 고등 사교육 1. 사교육 발전과정2. 중등 / 고등 사교육의 현황 및 규모, 특징3. 중등 / 고등 사교육의 문제점4. 사교육의 해결방안5. 전망Ⅴ. 한국의 대학생 사교육 1. 대학생 사

교육활동에는 자율성이 인정된다.(2) 기능설(조건정비설) = 지원행정, 조장행정, 봉사행정❶ 교육의 독자성 인정 : 기능설이란 교육이 지닌 독자성과 특수성을 인정하여 교육행정은 학교의 교육목표를 잘 달성할 수 있도록 지원하고 봉사하는 것이라고 보는 입장이다.❷ 지방분권적 ･ 민주적 교육행정 강조 : 기능설은 교육의 독자성과 전문성을 인정하기 때문에 교육당사자에 참여에 의한 교육행정운영, 즉 민주적이고 지방분권적인 교육행정을 강

교육감이 갖고 있다(임용령 제33조). 이에 따라 현재 임용시험의 관리 및 운영은 각 시․ 도 교육감의 책임 하에 이루어진다. 여기에서는 2007학년도에 실시된 서울특별시 교육청(2006)의 시험요강을 참고하여 중등교사 임용시험의 현황을 살펴보고, 2004년 교육인적자원부에서 제시한 ‘교원양성체제개편 종합방안’과 그 후 2006년 8월에 교육혁신위원회가 대통령에게 보고한 ‘교육력 제고를 위한 교원정책 개선방안’의 내용을 소개하고자 한다. 아울러