재량활동 교육과정 신설배경,성격, 재량활동 교육과정 기본편성방침, 재량활동 교육과정 절차,지도내용, 재량활동 교육과정 운영방법,발전방안

교육과정의 특징1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성이다2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중심 교육과정의 도입이다3. 수준별 교육과정의 편성․운영이다4. 재량 활동의 신설, 확대이다5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립이다7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다Ⅳ. 제7차교육과정의 도입과 발달Ⅴ. 제7차교육과정의 기본원칙1. 추구하는 인간상2. 교육과정의 구성 방침3. 고등학교

제7차교육과정의 성격, 제7차교육과정의 배경, 제7차교육과정의 구성 방침, 제7차교육과정의 ICT(정보통신기술)활용교육, 제7차교육과정의 재량활동, 제7차교육과정의 문제점, 제7차교육과정의 제고 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 제7차교육과정의 성격1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성2. 고교 2, 3학년 과정에서의 학생 선택 중심 교육 과정 도입3. 수준별 교육 과정의 도입4. 재량 활동의 신설 및 확대5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정6. 질 관리 중

재량활동 교육과정의 일반적 이해, 재량활동 교육과정의 특성, 재량활동 교육과정의 기본 방침, 재량활동 교육과정의 편성 절차와 운영 방법, 재량활동 교육과정의 쟁점과 공고화 방향, 재량활동 교육과정의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 재량활동 교육과정의 일반적 이해1. 국가수준의 재량활동 편성․운영 지침2. 서울특별시 교육청 수준 재량활동 편성․운영 지침Ⅲ. 재량활동 교육과정의 특성Ⅳ. 재량활동 교육과정의 기본 방침1. 자기 주도적 학습 능

교육과정의 평가 방향, 향후 학교교육과정의 내실화 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교교육과정의 개념Ⅲ. 학교교육과정의 기본 방향Ⅳ. 학교교육과정의 구성 체제1. 학교 교육과정의 편성․운영 방향2. 교과, 재량활동, 특별활동의 지도3. 학교 교육과정의 평가Ⅴ. 학교교육과정의 운영 체제Ⅵ. 학교교육과정의 검토 사항1. 편성 시 검토 사항2. 운영 시 검토 사항Ⅶ. 학교교육과정의 평가 방향1. 학교 교육과정 평가의 일반적 절차2. 학교 교육과정 평

교육적 의미를 가지게 될 것으로 전망된다. 그 이유는 제7차 교육 과정 개정의 기본 방향에서 강조되고 있는 인간성, 창의성, 적응력, 자기 주도력, 적성, 진로 등에 관한 교육은 ‘교과’보다는 오히려 ‘특별 활동’이 담당하여야 할 영역이 더 넓고 깊은 관련성을 가지고 있다고 볼 수 있기 때문이다. 또, 정치, 사회, 경제, 문화적인 환경의 급격한 의식 구조 및 생활 수준의 향상, 발전은 학교 교육에 직접적인 영향을 끼쳐 교육 목표, 내용, 방법, 평가