탐구학습(탐구수업모형) 전제조건, 탐구학습(탐구수업모형) 수업모형, 탐구학습(탐구수업모형) ICT활용교육, 탐구학습(탐구수업모형) 내실화방향

학습1. 실과교육에서 협동학습의 필요성1) 창의력과 문제해결력을 신장할 수 있다2) 인지적 영역의 학업 성취에 효과적이다3) 협동심을 기를 수 있다4) 실습 기자재의 부족으로 인한 교수-학습을 정상화할 수 있다2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제1) 효율적인 집단의 구성2) 협동기술 개발3) 문제해결기술 개발Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향Ⅹ.

수업 내용은 완전히 일치하여야 하며, 수업내용은 학생의 생활 경험을 반영한 것이어야 한다. 학습내용별로 시간적인 배려가 충분하여야 하며, 학생의 흥미와 능력을 고려하여야 한다. 교수․학습 활동은 문제나 방법이 아닌 행동 용어로 기술되어야 하며, 학생의 학습 수준을 고려하여야 하고, 자료의 수집과 활용이 용이하고 적합하여야 한다.제2절 초등체육과 연간 지도 계획1. 학교 연간 지도 계획 연간 지도계획 작성은 우선 학교교육 목표의 구

교육이 가지는 경쟁적이고 경직된 입시위주 교육에 대한 반성에서 시도되었다는 점에서는 공통점이 있다. 그리고 이 실험 교육이 동일하게 학생의 자율적인 학습과 탐구 중심의 교육, 그리고 교실과 교과서를 뛰어 넘는 자연 친화 교육을 시도한다는 점에서 참교육이라는 큰 지향에 일치한다고 볼 수 있다. 그러나 이러한 실험적인 시도들이 기존 교육계의 주류로 정착하지 못하고 제도교육의 외곽이나 예외적인 환경 조건에서 시행되고 있는 점이 안

교육Ⅶ. 가정학습(가정교육)의 사례1. 필요성2. 실태 분석1) 가정학습 과제 제시의 필요성, 내용, 해결방법에 대한 조사2) 가정학습 과제의 내용, 제시 시기, 결과 처리에 대한 조사3) 분석 결과3. 연구의 실천 내용4. 결과 및 성과5. 나의 반성Ⅷ. 가정학습(가정교육)의 모형1. 모형소개2. 수업단계 및 지도상 유의점참고문헌Ⅰ. 개요교육의 의미를 인간의 신체적, 정신적, 도덕적, 그리고 정서적 성장발달을 도와주는 전인 형성의 바람직한 방향으

교육실습’이다. 그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰참가실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일이라고 설명되어 있다. 교육실습은 사범대학 또는 일반대학에서 교직을 이수한 학생이 교사자격을 취득하게 될 종별의 학교에서 실시하는데, 지도교사의 책임 아래 학교생활에 대한 관찰이나 참관 및 교과학습학급경영