[의사소통장애아교육] 초등 사회과 교수-학습 지도안

사회과 교육계획 안으로 행동들을 끌어들일 수 있게 해야 한다.(밑줄은 J.A. Banks가 첨부)위의 강조점들이 우리나라에서는 현재 7차 교육과정 사회과 교과서들에서 아주 적게나마 탐구과제 형태로 제시되고 있으나 매우 추상적으로 제시되고 있다. 학교 교육에서 체험학습․ 참여 학습은 초․중․고등학교의 사회․도덕 교과서 등에서 강조되고 있지만, 교과서에서는 과제 제시수준에서 머물고 있을 뿐 이 과제를 해결하기 위한 참여체험에 대한 구체적

육(1) ICT 활용 교육의 개념ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체로써 ICT를 활용하는 교육. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용해 수업 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 형태이다. 교수-학습과정에서 ICT 활용의 큰 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원

장애 : 청력 손상이 너무 심하기 때문에 아동이 보청기를 사용하든 안하든 간에 청력을 통해 언어적 정보를 처리하는 데 장애가 있는 상태를 의미하며, 이러한 장애가 교육수행능력에 불리한 영향을 미치는 것을 의미. 다시 난청과 농으로 구분.농 아 : 어떤 소리는 지각할 수 있을지라도 담화를 듣거나 이해하는 데에는 어려움이 있는 아동. 보청기가 있어도 청각의 손실이 너무 커서 귀를 통하여 담화를 이해하는 것이 어려우며, 언어와 의사소통을 청

육행정의 봉사적 ･ 수단적 ･ 조장적 성격 강조 : 이는 교육목표 달성을 위하여 필요한 인적 ･ 물적 ･ 재정적 조건을 정비 ･ 확립하는 봉사적이고 수단적이며 조장적 활동을 교육행정의 핵심으로 본다는 점에서‘조건정비설’이라고도 한다.❹ 교육을 위한 행정 : 이는 행정의 봉사적 성격을 강조하므로 교육이 상위에 서고 행정이 하위에 있다는 입장으로,“교육을 위한 행정”이라고도 한다. ❺ 한계 : 이 견해는 교육행정의 목적을 교수-학습활

연구보고 RRC 98-1개인차를 고려한 교수학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-한 국 교 육 과 정 평 가 원KOREA INSTITUTE OF CURRICULUM & EVALUATION연구보고 RRC 98-1개인차를 고려한 교수학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-연구책임자:이화진(수업총괄)연 구 자:김성숙(평가)윤현진차우규(도덕)왕석순이춘식(실과)김선미조미혜서지영(체육)양종모장기범(