[사학] 고려태조 즉위시 사회동향과

사학계는 고교 때 우리나라 역사를 한 번도 배우지 않고 졸업할 수도 있다고 우려했다. 송상헌 역사교육연구회 회장은 “고교에서 한국사를 표방하는 과목이 모두 선택화되면서 한국 근현대사를 전혀 모르고 졸업하는 상황이 벌어질 수 있다”며 “한국사가 없어지면 역사 과목 전체가 학생에게서 외면당할 수 있다”고 말했다. ‘2009년 개정교육과정’이 사회적 합의의 산물인 ‘2007년 개정교육과정’을 일방적으로 무시했다는 지적도 나왔다. 한철

▶목차 서론본론 1장. 한국역사학의 현황과 동향1절. 역사학이란?2절. 한국사학이란?3절. 한국의 역사 - 1항. 선사시대와 철기시대2항. 삼국시대3항. 고려와 조선4항. 근대의 역사5항. 현대의 역사 2장. 한국 언어학의 현황과 동향(남북한의 언어적 차이와 동질성회복방안)1절. 머리말2절. 남북한의 언어적 차이 - 1항. 표준어와 문화어의 정의2항. 남북 언어의 심리요소3항. 남북의 언어차이의 요인4항. 남북한의 언어적 차이 - 이질화의 실태3절.

,「한국법제사」, 국학자료원, 1996.이정수, 조선초기 도적발생과 국가적 대응, 한국중세사연구1, 한국중세사연구회, 1994. 정진환, 고대 고려조 및 조선조의 경찰행정제도의 내용, 한국행정사학회, 한국행정사학지, 제5호, 1997, 1.차인배, 조선후기포도청 연구-기능변천을 중심으로, 동국대학교 석사학위논문, 1998.허남오,「한국경찰제도사」, 동도원, 1998.현창호, 이조시대의 이문-이문동의 유래와 관련하여, 향토서울 10, 서울시사편찬위원회, 1960.

고려귀족사회의 제문제」,『한국사』,국편위.그 결과 인종은 외척세력을 제거하고 묘청의 서경천도운동은 시작되었다.2)서경천도론의 전개고려시대에는 처음부터 서경이 중시되었다. 그러나 그것이 천도 수준의 논의까지 간 것은 다음 세 경우였다. 첫째는 태조대, 둘째는 정종대, 셋째는 인종대였다. 그 외의 시기에도 서경은 중시되었으나 천도까지의 수준은 아니었다. 4대 광종대에 실시한 과거시험에 잡업 중 지리분야에 풍수가를 선발한 것, 8

사회적 자각을 표출한 것으로 시대의 전환을 암시하는 현상이기도 하였다. 명의 문화 내용 명의 문화정책은 처음에는 복고국수주의 몽골색 불식에 힘을 기울였으나 뒤에는 경제발달, 서민생활의 향상, 도시의 번영, 교육의 보급에 따라 대중적 색채가 짙어졌다. 또한 유럽의 과학사조가 들어와 그 영향도 받았다. 먼저 사상면에서는 몽골인에 압박을 받은 유학의 전통적 지위를 회복하고자 영락제 때에는 송나라 주자학의 부흥에 힘써 송학을 집