[미술교과교재] 지학사 교과서 분석연구

미술 교육 관련 학자들이 1980년대 초부터 본격적으로 연구되기 사작한 미술 교육 운동의 하나로 미술의 통합적 이해에 기초하여 제작에 중점을 둔 전통적인 미술 교육 방법에서 제작 할동을 중심으로 이론적인 지식 체계인 미의 경험이나 미술사, 미술 비평을 강조하여 4가지 체계가 한데 어울어지는 통합된 미술 프로그램을 말한다.의 영향으로 인한 미술 비평, 미학과 관련된 부분이 강조 확대되었다. 개정된 교과서에는 미적 체험(미학)영역으로 편

미술을 교육하자고 처음 말하고, 1749년 교육과정에 미술을 포함시켜야 한다고 주장한 벤저민 프랭클린(Benjamin Franklin) 으로부터 시작된 미술교육은 끊임없는 변화와 그에 따른 발전을 거듭해 근래에 보다 체계화 된 다양한 이론을 가지게 되었으며, 최근에는 아동화에의 관심의 증대로 그에 따른 많은 연구와 조사들이 성행하고 있다. 그 한 예로서 현재 교재로 사용되고 있는 E. W. 아이스너 의 을 들 수 있다. 이 책에서 아

미술 교육에서의 자화상 그리기C. 마인드맵을 활용한 자기표현 방법1. 마인드맵의 개념 및 특징2. 마인드맵의 용도3. 마인드맵의 작성방법4. 마인드맵을 활용한 자기표현Ⅲ. 마인드맵을 활용한 자화상 수업A. 교재 및 단원명B. 단원 설정의 이유C. 학습목표D. 차시별 교수-학습 계획 및 준비물E. 학습지도안F. 평가Ⅳ. 결론* 참고문헌* 부 록 - 학습자료 표 목 차 교과서 학습 단원 분석 마인드맵과 두뇌의 기능적 관계 마인드맵의

중학교 검인정 교과서 분석 -국어 교과서와 생활 국어 교과서-(7차 교육과정 8학년 교과서와 비교를 통하여) 참고 자료: 중학교 국어 교과서와 생활 국어 교과서 1,2학년 천재교육-천재(노) 노미숙, 주진택, 안수진, 김경란, 김화옥, 김호태, 심은아, 길주연, 유종현, 소정섭, 정일순(교육과학 기술부 검정 2009.8.19)1. 거시적 분석 단원별 분석1> 단원의 구성(1) 천재교육 중등 국어 교과서의 단원구성 (2) 7차 교육 과

제 7차 교육과정을 통해 살펴본 영어교과의 현황과 쟁점 및 효과적인 교수․학습 방안 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론1. 교과교육론적 관점에서 본 우리나라 영어교육2. 제 7차 교육과정3. 쟁점사항들4. 지도방안Ⅲ. 결 론I. 서 론최근 무역 연구소의 집계에 따르면 해외유학이나 연수로 국외로 빠져나가는 돈이 한 해 46억 정도가 된다고 한다. 또한 1999년에는 20만 명 정도였던 유학생 수도 지난해에는 34만 3000명에 달했