언어교육(언어지도, 언어학습) 학교수업 방법, 언어교육(언어지도, 언어학습) 교육연극적 방법, 언어교육(언어지도, 언어학습) 미디어교육적 방법

교육적활용, 역할연기의 교육적활용, 인터넷의 교육적활용 분석Ⅰ. 전자우편의 교육적활용Ⅱ. Web Appliance의 교육적활용Ⅲ. 교육방송의 교육적활용1. 학습과 연관시켜서 본 방송 프로그램의 유형1) 교수 자료로 활용(학습보조 자료) 2) 교과과정의 풍부화로 활용3) 직접 교수로서의 활용4) 일관된 전체 수업으로 활용2. 방송 프로그램을 교수-학습에 이용하는 시기에 따른 활용 유형1) 전반부 활용2) 중반부 활용3) 후반부 활용4) 분절 활용3. 학교 운

학교교육의 일환이 될 필요성과 그 방법론적 측면들에 대한 논의이다. 이는 90년대 후반기부터 본격적으로 대두되었다고 할 수 있다. 미디어 관련 교육은 교육적 실천이 이론을 견인하는 국면을 보여주었던 분야이다. 1997년의 7차 교육과정은 이전의 입안시기를 고려하면 미디어 교육을 충분히 반영할 수 없었다. 그러나 교육 현장에서는 이미 미디어 교육 실천이 이루어지고 있었다. 매체를 이용한 통합교과 시범 수업, ICT교육, NIE교육 등, 비록 매체를

데이터베이스의 교육적활용, 연극의 교육적활용, 인터넷의 교육적활용, 전래동화의 교육적활용, 멀티미디어의 교육적활용, GIS(지리정보시스템)의 교육적활용, 만화의 교육적활용, 그래픽 머드게임의 교육적활용 분석Ⅰ. 데이터베이스의 교육적활용1. 교육현장의 정보관리 도구로써의 데이터베이스 활용2. 웹기반 교육에서의 데이터베이스 활용3. EPSS에서의 데이터베이스의 역할4. 교육활동의 기반으로서의 데이터베이스5. 학습도구로서의 데이터

학습에 대한 부담감이나 장애가 없어져 기존 교과 학습에 적응도가 낮은 아동도 쉽게 적응, 동화하는 효과가 있다. 그리고 언어 학습의 목적을 충분히 수행하면서도 학습자간의 상호 작용을 활성화시킴으로써 삶의 다양한 역할을 경험해 볼 수 있는 교육 방법이다.드라마 활동을 이용한 학습은 외국어 교육뿐만 아니라 타 교과의 학습에도 중요한 교수법이 되고 있으며, 그 이유는 드라마 활동이 학습자로 하여금 거부감이 없이 흥미와 관심을 가지도

교육은 아직도 미흡하다고 할 수 있겠다.따라서 이 글에서는 먼저 현대 정보화 사회의 윤리적 문제에는 어떠한 것들이 구체적으로 살펴볼 것이다. 또한 이러한 정보 사회의 문제들을 해결하기 위해서 도덕 수업을 실시할 경우 어떤 수업 모형을 근거로 함이 좋은지 그 수업 모형을 살펴보고자 한다. 또한 정보화 사회의 민주 시민으로서 올바르게 성장하기 위해 위의 목표와 관련하여 어떤 학습 내용과 방법이 필요한지 모색해 보도록 하겠다.Ⅱ. 정보