[중학교 수학교육]중학교(중등) 수학과(수학교육) 목표, 중학교(중등) 수학과(수학교육) 방향과 내용체계, 중학교(중등) 수학과(수학교육) 수준별교육과정과 특별보충과정, 중학교(중등) 수학과(수학교육) 시각화와 ICT활용교육 분석

방향으로 나가야한다. 또한 교육의 효율성 또는 경제성만 따지는 양적인 방법이나 관찰 가능한 인간행동의 외부환경의 영향력만 강조하는 행동주의를 지양하고 다양하고 질적인 방법이나 학습자의 인지적 정보처리과정 혹은 의미 있는 경험의 구성과 학습자 중심의 교육환경을 강조하는 구성주의적 인식론을 지향하는 것이어야 한다. 이를 추진하는 수단으로 멀티미디어, 인터넷 등의 첨단정보통신공학적 매체를 활용할 수 있도록 국가 주도의 정보

과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론

분석함으로써 학습 진단과 처방에 도움을 준다.- 컴퓨터는 학습자가 실수를 두려워하지 않고 새로운 것들을 시도해 보도록 인내심을 갖고 격려해주며, 독립된 문제상황에서 적절한 학습전략을 구사할 수 있는 환경을 제공한다.유형활용교사의 역할교사의 역할학습자의 역할반복연습형․ 이미 배운 내용의 반복연습․ 기본적 사실이나 정보 복습․ 수업목표가 달성 될 때까지 계속 반복연습 가능․ 관련된 내용의 수업 먼저 제시․ CAI 문제

목표 개념과 핵심생각에 잘 정리되고 기준에 반영된 지속적인 과정이 되어야 한다.새로운 평가는 복잡하며 비용이 많이 들어 공공기관과 민간 기관으로부터 새로운 자금 전략을 필요로 한다. 한 예로 영국의 경우 5천만 달러 가까이 들여 새로운 평가 시스템을 개발 하였다. 이 시스템은 학생들의 정보와 의사소통 능력, 또는 ICT활용 기술(정보통신기술)등, 조사를 포함한 복잡한 문제 해결 할 때 사용하는 능력과 기술을 평가한다.교육부가 출발점으로

보충․심화 활동을 통한 수준별 교육의 시도8) 자기 점검을 통한 초인지 기능의 신장9) 지식, 기능, 태도를 지식으로 정리해 주는 교과서10) 학습 과정에서 학생의 깨달음을 이끌어 주는 교과서Ⅴ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 듣기2. 말하기3. 읽기4. 쓰기5. 국어지식6. 문학Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론국어과 교육에서는 가르치고자 하는 학습의 목표와 내용의