[국어과 수준별교육과정]국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념과 목표, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 구분과 내용, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 교과서활용과 자료제작, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제와 제언

과제다. 이 장에선 학교도서관을 이용한 교수 학습방법에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.II. 본 론현장에서 학교도서관을 활용한 교수-학습 활동과 독서교육의 중요성이 강조되고 있습니다. 학교도서관을 활용한 교수-학습 활동과 독서교육은 학교의 자원을 활용하면서 교과서 중심의 교육에서 벗어나 보다 폭넓고 다양한 학습을 학생들에게 제공해주기 때문입니다. 선생님들이 학교도서관의 자료를 통해서 만들어내시는 창의적인 교수-학습 내용

교육과정의 학습평가1. 평가 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는데 적합한 평가 방법 활용2. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가 적극 활용3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우 영역 통합적 평가 방법 활용Ⅷ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 방향Ⅸ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언

자료 양식2. 주요 학습 어휘 적용 수준별 학습자료의 활용 방법1) 의미 지도 그리기2) 수준별 시청각 학습자료3) 행동법 수준별 학습자료4) 연상 활동을 통한 수준별 학습 자료5) 단문 구성 수준별 학습자료6) 낱말 퍼즐 수준별 학습자료7) 이야기 구성 수준별 학습자료Ⅶ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 문자습득지도1. 문자습득지도의 필요성2. 운영 방법Ⅷ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 평가1. 평가 목표2. 평가 방법Ⅸ. 결론 및 제언

교과서를 개발하는가가 중요한 관건이다.사회과 교육과정은 사회과의 교육 목표를 제시하고 사회과에서 다루어야 할 기본 지식이나 기능, 태도, 교수학습 및 평가의 방향 등 일반적인 사회과 교육의 기본을 정해놓은 체계라 할 수 있다. 좋은 사회과 교육과정을 만들기 위해서는 성취기준에 주요 학습 내용과 방법, 평가 관련 사항 등을 명시적으로 또는 함축적으로 잘 담아야 한다. 교육과정 성취기준은 교과서 개발이나 학교 수업에 가장 직접적이고

활용하는 모든 방법으로서 자기에서 필요한 자료를 수집, 가공하고, 재창출하기 위해서 필요한 과학적 지식과 관련한 학문이다.2. ICT 활용 교육(1) ICT 활용 교육의 개념ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체로써 ICT를 활용하는 교육. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용해 수업 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 형태이다.