[과학의철학적이해] 과학실험의 신뢰성에관한 고찰

실험을 하거나 슬라이드를 보여준 후, 토론을 하는 것도 유용한 탐구단계에서의 활동일 수 있다. 다시 말하면 순환 학습의 각 단계에서의 학습형태는 융통성 있게 변화될 수 있다. 중요한 점은 학생들이 그들의 선입 개념이나 사고 패턴에 의해서 쉽게 동화할 수 없는 학습상황을 제공해 줌으로써 지적 갈등을 느끼게 하고, 탐구 활동을 통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한

과학적 앎 : 어떠한 미세한 차이라도 구분할 수 있는 무제한의 구분 가능성을 허용한다.신뢰성에서의 비교 : 실제 현상과 얼마나 부합되는가에 대한 것이다.일상적 앎 : 몇 개의 사례가 나타나면 이를 일반화하여 받아들인다.과학적 앎 : 실험적 검증절차를 거쳐서 앎에 대한 신뢰성을 크게 높이게 된다.기존의 틀 속에서 대답을 하지 못하는 경우에는 새로운 앎의 틀이 먼저 마련되어야 한다.과학에서 우리가 추구하는 앎은 기존의 것보다 더 정밀하

아니라 도덕적 가치나 행동에도 영향을 미친다.* 참고문헌인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

과학성을 비판하는 사람들에 대하여, 종교는 초이성(超理性)인 것이지 반이성(反理性)은 아니라고 설명하는 학문”이라고 사전에 나와 있습니다. 이는 자신의 이론과도 맞지 않을 뿐만 아니라 억지로 신을 증명하려다 보니 궤변에 가까운 증명을 하기도 합니다. 예가 맞는지는 모르겠지만 파스칼이 신을 믿어야 하는 이유를 확률적으로 설명하고 있습니다. 요는 신을 믿었을 때 신이 없으면 그만 만약 있다면 엄청난 이득이고 없다면 엄청난 손해이기

이해 프로그램을 통한 자율적 진로결정’이라는 이론적인 배경을 갖고 실시하는 연구자료보다는 ‘직업체험활동을 통한 진로 및 직업탐색 활성화방안에 관한 연구’라는 것이 오히려 효과적이다. 직접 학생이 교육활동으로 실천하여 얻은 결과를 분석하여 개선방안 및 대안을 제시하는 것이 바람직한 연구결과물이 될 수 있다.2. 연구주제를 실천사례 중심으로지금도 학교 현장에서는 많은 교사들에 의해서 많은 교육활동이 실시되고 있다. 어떻게