[교육과정] 5차 교육과정

목차Ⅰ.들어가며Ⅱ.본문1.조선시대의 교육2.개화기의 교육3.일제 식민지 시대의 교육4.해방이후의 교육1)미군정기 이후 교육과정부터 5차교육과정까지 분석2)6, 7차 교육과정 분석5.최근 교육과정의 주요특징1)전교조의 설립과 확대2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대6.최근 교육계의 쟁점사항1)교육행정정보시스템(NEIS)으로 인한 교육계의 갈등 2)고교 평준화, 고교등급제, 대학입시문제3)초등학교의 학력평가제 도입문제Ⅲ.맺으며

김재춘 외 (2010). 예비ㆍ현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가제 2장 우리나라 교육과정의 역사적 변천목 차Ⅰ. 해방 전 교육과정Ⅱ. 해방 직후 교육과정~제5차 교육과정Ⅲ. 제 6차 교육과정Ⅳ. 제 7차 교육과정Ⅴ. 2007 개정 교육과정Ⅵ. 2009 개정 교육과정① 삼국시대형식적의도적 교육기관 설립, 중국의 교육 내용 모방 ② 19세기 후반갑오개혁 전후 설립된 근대 학교로부터 교육과정이 변화하기

실과 교육과정 변천과정가.실과교육과정 변천과정의주요 특징교수요목의시기(1946~1954)-각교과 교수내용의 주제 제목 열거제1차교육과정(1954~1963)-교과중심 교육과정제2차교육과정(1963~1973)-생활중심 교육과정제3차교육과정(1973~1987)-학문중심 교육과정제4차교육과정(1981~1987)-인간중심 교육과정제5차교육과정(1987~1995)-통합적교육과정제6차교육과정(1996~2000)-행동중심 교육과정제7차교육과정(2001~ )-실천중심 교육과정나.실과 교육목표의 비교제1

교육과정 때부터 이른바 통합교육과정이라는 것을 도입하여 적용하여왔다. 당시 국민학교 1학년에는 국어도덕사회과목을 통합하여 바른 생활로, 산수와 자연을 합하여 슬기로운 생활로 예능과목들을 즐거운 생활과목으로 설계하여 우선 교과통합만으로 통합교육과정을 태동시킨 것이다. 그러나, 단순히 교과 통합으로 언어수리 능력의 저하를 가져오게 되었고 이는 기초학력의 강화 필요성을 불렀다. 이후 1987년 제5차교육과정이 적용되면서부

교육으로 대표적인 교육은 화랑도 교육이다. 삼국사기에 보면 국학이 설립되었다고 기록되었지만 이미 삼국이 통일된 후로서 삼국시대의 신라는 국가적인 대학이 없었던 것으로 보인다. 화랑도 교육은 신라의 고유사상에다 유․불․선등 외래사상을 섭취하여 세속오계를 수양의 지침으로 삼고 국가에 보국충사 할 수 있는 인재를 양성하여 우수한 자를 택해서 국가관료로 등용하는 신라고유의 독특한 교육단체라고 할 수 있다. 그리고 교육과정의 면