[현대문학강독] 김승옥의 무진기행 텍스트 분석(구조주의 중심으로)

문학(問學)’, 즉 묻고 배움이 될 수밖에 없다. 여기서 그 물음의 성격이나 범위는 무엇보다 중요하다. 따라서 다소 어렵겠지만 대학 생활 동안 반드시 읽어보아야 할 ‘대학과 현대에서 학문이란 무엇인가?’를 묻는 세 권의 책을 소개하고자 한다.■ 서구 중심주의를 넘어서먼저 에드워드 W. 사이드의 『오리엔탈리즘』(교보문고, 1991)을 강력히 권한다. 저자에 의하면 오리엔탈리즘이란 “동양에 대한 서양의 사고 방식이자 지배 방식”이다. 이 책은

현대인들에게는 더 이상 전통적 의미의 고향은 존재하지 않는다. 산업화 이후의 고향은 전통적 고향의 많은 기능을 잃어버렸기 때문이다. 김승옥의 소설은 이러한 현실을 직접적으로 다루었는데 이러한 특징은 특히 무진기행에서 두드러지게 나타난다. 무진기행에서의 고향,즉 무진은 재생의 의미가 없는 불모의 공간으로 제시된다. (2)서울과 무진의 공간대비 무진은 실제 존재하는 지명은 아니다. 그러나 김승옥의 생애와 작품을 고려하면 이곳은

무진의 정신분석 -김승옥의 「무진기행」을 중심으로-」, 현대문학이론학회,23권 0호. 2004 pp, 193쪽이런 무진을 더 자세히 이해하기 위해서는 라캉의 이론을 조금 살펴봐야 한다. 라캉은 프로이트의 나르시스적인 자아, 초자아, 이드의 개념을 구조주의적 언어학의 영향을 받아 상상계, 상징계, 실재계로 재편성한다. 곽정연, 『정신분석 – 정신분석학과 문학비평-』, 연세대학교 출판부, 2011, 55쪽생후 6개월에서 18개월 사이의 아이

김승옥의 『무진기행』은 위에 언급한 이유와 문학 교육의 본질적인 목표를 달성하기 위한 좋은 텍스트라고 생각된다. 1. 서 론중 ․ 고등학교 시절 문학교육을 생각해보자. 우리의 머릿속에 있는 문학수업은 소설을 발단, 전개, 절정 등으로 내용을 나누고 주제를 외우고 어떠한 시점으로 소설이 진행되고 있는지에 대한 단편적인 지식습득에 치우친 것이었다. 지식 중심의 문학교육, 그것도 문학을 이해하고 해석하기 위한 방법이나 원리로서 역할을

김승옥의 『무진기행(霧津紀行)』분석과 문학 교육적 고찰Ⅰ. 들어가는 말 : 문학 교육이란 무엇인가 Ⅱ. ‘문학 교육’ 선행 작업으로서의 분석2-1. 작가 : 김승옥2-1-1. 어떻게 가르칠 것인가2-2. 분석 작품 : 『무진기행』2-2-1. 배경 분석2-2-2. 인물 분석2-2-3. 어떻게 가르칠 것인가 Ⅲ. 문학 교육의 실제적 분석3-1. 작품 수록 교과서 : 본문 외 수록 교과서 중심 3-2. 문학교육의 실제 : 본문 수록 교과서인「(주)두산 고등학