자신의 아이가 친구와 싸워서 울고 있다. 자신의 아이에게 울지 말라고 표현을 하고자 할때 나-전달법을 사용하여 표현하기

Ⅰ. 한자어의 이해한자어(漢字語) 영역을 한자(漢字) 영역과 구분하는 것은 한자가 모여서 한자어를 이룰 때, 한자의 차원을 벗어나는 문제가 발생하기 때문이다. 예컨대, 樂자는 풍류 악, 즐거울 락, 좋아할 요 등의 음과 뜻을 가지고 있다. 음악 등의 뜻으로 인하여 音樂의 음은 음악으로 변화한다. 같은 방법으로 娛樂의 음은 오락이고 樂山의 음은 요산이 된다. 이러한 경우 한자의 차원에서는 설명할 수 없고 한자와 다른 한자의 결합인

나 이로운 조건으로 꾀는 말.15. 감지덕지 感之德之풀이 이를 감사하게 생각하고 이를 덕으로 생각한다. 대단히 고맙게 여긴다.16. 감탄고토 甘呑苦吐(달 감삼킬 탄쓸 고뱉을 토)풀이 달면 삼키고 쓰면 뱉는다. 사리의 옳고 그름을 판단하지 않고 유리하면 하고 불리하면 하지 않는 이기주의적인 태도.☞나무에 아주 친구가 없는 것은 아니다. 달이 있고, 바람이 있고, 새가 있다. 달은 때를 어기지 아니하고 찾고, 고독한 여름 밤을 같이 지내

때 이와같은 여러 종류의 시찰들이 실시된 것은 물론 일제 당국자들이 일본 문명의우수성을 과시하고, 식민지배의 당위성을 강조하기 위한 것이었다. 이때박제순은 일본 천황의 은덕에 감읍하는 자신의 심경을 이렇게 밝힌 바있다.내가 가장 감격한 바는 일본 내지(內地) 도처의 풍광이 아름다운 것이나문물제도의 찬란함은 고사하고, 위로는 천황폐하로부터 일반 문무백관,아래로는 서민 제군이 모두 충심으로 신부(新附)한 우리들을 대함에 극

나의 대답은 이렇다.나는 신도 아니고 점쟁이도 아니고 더구나 성공학 강사도 아니므로 이렇게 하면 꼭 된다고 말할 수는 없다. 그러나 모든 것은 가능하다고 말하고 싶다. 모든 가능성은 자신의 앞에 놓여 있다. 능력이 가능한 범위 안에서 `모든 것이 가능하다!` 그것을 기억해주기 바랄 뿐이다.30년 넘게 산 것은 많이 산 게 아니다. 그러나 내 인생에는 많은 변화가 일어났다. 생각지도 못했던 불행도 겪었고, 차가운 바람을 여러 번 만났다. 그때마

친구들이 기다리네요. 내려갈까요?”하자 양손으로 흙을 더 집어서 풀에 뿌린다.발달종합평가스스로 도구를 사용하여 밥을 먹을 수 있지만 도구를 사용하지 않고 손으로 먹으려하고 편식도 심하고 바르게 앉아서 먹지 않아 음식을 많이 흘린다. 가정과 연계하여 올바른 식습관을 가지도록 병행하여야 할 것 같다. 교사의 말에 모방을 하려고 하는 모습이 많이 보였다. 목소리가 작아 잘 들리지는 않았지만 자신이 본 것이나 들은 것을 계속해서 말해