교육과 의식화(프레이리)

프레이리는 경제적으로 무력하고 정치적으로 소외된 사람들의 상태를 침묵의 문화 라고 규정하고, 이를 영속화시키는 역할을 하는 교육제도 대신 인간화 교육의 필요성을 강조했다. 기존의 교육을 사회의 질서에 순응케 만드는 은행 저금식 교육 이라고 비난하며 문제제기식 교육 을 역설한 것도 같은 맥락에서 나온 주장이다. 가난하고, 억눌린 사람들의 입장에 서 있었던 그의 교육철학은『페다고지』이외에도『교육과 의식화』『프레이리의

교육제도 대신 인간화 교육의 필요성을 강조했다. 기존의 교육을 사회의 질서에 순응케 만드는 은행 저금식 교육 이라고 비난하며 문제제기식 교육을 역설한 것도 같은 맥락에서 나온 주장이다. 가난하고, 억눌린 사람들의 입장에 서 있었던 저자의 교육철학은「페다고지」이외에도「교육과 의식화」「프레이리의 교사론」등 저자가 쓴 20여 권의 책에 담겨 있다.프레이리 교육론의 주요한 세 가지 개념이 소개된다. 교사가 학생에게 일방적으로

프레이리의 교육관1921년 브라질 레시페에서 출생(1921-1997)1926-1932년 사이에 세계 대공황이 발생.민중이 빈곤에 벗어나지 못하는 것은 지배계급의 이데올로기 때문 - 현실을 일깨워주는 “의식화 활동”을 활발하게 전개교육의 궁극적 목표 : 인간해방(인간화)현실의 비인간적이고 억압적인 교육을 대화교육, 인간화 교육으로 대체해야 한다고 주장.프레이리(Freire)1신자유주의 교육 비판포르투갈 식민지배하의 브라질 – 노예적 사고체계, 비민주

프레이리는 한 마디로 실존주의, 맑시즘, 인격주의 등 3대 철학적 기조를 중심으로 민중들의 의식화 교육론으로 압축하여 정리하고 있다. (이런 많은 이론에 대해 압축을 해서 그런 사전지식이 없다면 더더욱 힘들다. 사회학 분야에 사전지식이 얕은 나로써는 책을 여러번 읽어도 도저히 이해하기 힘든책이라는 생각이 든다.) 이들 사상가들의 생각을 교육사상으로 전환시켜 구조화한 것은 프레이리의 탁월한 업적이다. 대사상가들의 사고들을 실천적

프레이리의 교육사상이 무슨 소용이 있느냐고 항변하지만, 물질적 정신적 빈곤이 여전하고, 폭력적 제도와 관행이 우리의 삶을 옥죄고 있는 억압적 현실이 여전하기에 우리 사회에서 프레이리의 교육사상은 더욱 현재적 의미가 크다. 더욱이 비판적 대화를 가로막는 시장주의적 신자유주의 공세가 거세어지고 있는 세계화 시대를 맞이하여 이를 방어하기 위해서도 프레이리의 의식화교육론으로 다시 재무장할 필요가 있다. 3. 프레이리 교육사상의