[교사론]체벌은 필요한가에 대한 나의 생각

나도 다르기 때문에 ‘스승은 있다.’ 의 내용을 가지고 프레이리를 일방적으로 비판하거나 비난하는 것은 잘못된 일이라고 생각한다. 그러나 나는 ‘스승은 있다.’ 의 관점을 어느 정도 프레이리의 교사론과 같은 내용에 적용시켜 볼 수는 있지 않을까 생각한다. 즉, 프레이리가 제시한 교사상들이 과연 교사가 갖추어야할 덕목인가에 대하여, 정말 저런 교사만이 올바른 교사가 될 수 있는지, 다른 덕목을 지닌 사람은 안 되는지 한 번 점검해볼 필요

♠ 들어가며 을 읽고 4월 달에 있었던 교육실습에 대한 생각을 하지 않을 수 없었다. 교육실습은 나에게는 교사로서의 첫 경험이어서 많은 질문들을 스스로에게 던지게 되었는데, 그에 대한 바람직한 해답에 접근하게 도와주는 내용이 수록되어 있기 때문이다. 교육실습에 임하기 전에는 갖가지 배운 이론들을 토대로 평소에 언론을 통해 접해오는 학교의 모습에 대해서 여러 가지 말을 했었다. 그러나 막상 실습에 임해 학교에 가

나가기 위해 애써야 할 것이라는 점을 인식하면서, 문제의식을 가지고 주의를 집중하여 자기 자신의 입장에서 차분히 생각을 정리해 나가야 할 것이다. 왜냐하면 어떤 문제 - 여기서는 ‘학교교사의 위기’라는 주제에 관한 것이다. - 에 대한 사회 각계 각 층은 저마다 자신들의 의견을 내고 있기 때문에 스스로의 생각을 정리해 두지 않으면 남의 의견에 휘둘리게 되고, 자기 자신에 맞춘 능동적이고 유연한 대처를 할 수 없기 때문이다.‘교사’라는

나라, 그리고 우리나라의 역사에 관한 중요한 지식 체계를 가지도록 해야 한다.(5) 교육은 민주사회의 이상들에 대해 지적인 충성심을 배양하고 자유의 유산과 자유가 살 아있게 하는 방법에 대한 이해를 심화시켜야 한다.(6) 어떤 수준에서는 교육은 젊은이들에게 생산적인 노동을 하는데 필요한 일반적인 기능, 기술, 그리고 전문적인 지식을 갖추도록 해주어야 한다.(7) 교육은 필요할 때는 홀로 설 수 있게 해주는 인격의 특징들을 강화시켜야 한다

목 차 서 론.- 교사의 특성과 자질, 바람직한 교사상- 교사 연구의 중요성 및 목적본 론 1.- 기존의 교사론과 다양한 관점의 교사론 - 세속적 관점에서의 교사론 - 성경적 관점에서의 교사론- 두 관점에 대한 논의본 론 2. - 체벌에 대한 논의의 필요성- 체벌의 정의- 체벌 찬반론의 사상적 배경과 주장- 체벌을 찬성/반대하는 입장- 체벌 찬반론의 편향된 관점과 근거- 국내 각 시도별 체벌 규정- 외국의 체벌 사례- 국내체벌사례 주요보도결