언론의 도구주의적 합리성에 대한 비판적 고찰

언론의 도구주의적 합리성에 대한 비판적 고찰 박 종 수(Dr.phil. 연세대 사회과학연구소)차 례1. 머리말 2. 언론학 이론의 도구주의적 특성3. 현대사회의 언론양식4. 대안적 언론활동은 무엇인가5. 진정한 대안은 없는가 참고사항※ 이글은 연세대학교에서과목을 수강하는 학생들을 위해 보충자료로서 제공하는 것입니다. 이글을 읽고 많은 논의와 비판 있기를 기대합니다.※ 이글은 원래 1993년도에 나남출판사에서 발행(

비판적 교육철학)(1)하버마스의 사상①인간의 해방을 강조하는 사회철학으로, 현대사회를 비판함②실증주의와 해석학에 대한 비판을 바탕으로 제3의 사고방식인 비판이론을 도출③마르크스 사상을 비판적으로 다시 살리려 함(교육을 갈등론적 관점-재생산-에서 보았으나, 경제결정론의 입장은 부정)(2)교육목적: 이상적 담화상황을 통한 자율적이고 의식화된 인간의 양성(3)교육내용①정치교육: 이데올로기를 여러 국면에서 비판하면서 바람직한

언론은 권력의 선전 도구이다촘스키와 허먼은 ‘선전모델(Propaganda model)’을 제시하였는데, 이는 “언론은 무엇보다 언론을 통제하고 자금을 지원하는 사회의 강력한 이익집단을 위해 봉사하고 선전하는 기능을 수행하는 것”이라고 규정한다. 즉 언론은 권력층의 생각을 대중에게 전달하고 널리 확산시키는 중요한 선전수단이 되는 것이다. 그렇다면 언론이 뉴스를 선별하는 기준 및 영향을 미치는 요인들이 무엇인지에 관해 5가지 여과장치(filter)로

대한 추첨 배정의 불합리성 문제에 대한 보완 작업을 거쳐 같은 해 6월 28일에 시 입시제도의 확정안을 발표하였다. 문교부에서 밝힌 고등학교 입시제도 개혁의 기본 방향은 다음과 같다.① 중3병을 치료해서 교육의 정상화를 촉진한다.② 학생, 교원, 시설등에 있어서 고교의 완전한 평준화를 이룩한다.③ 제도적, 행정적인 조치로 과학기술 및 실업교육의 진흥을 이룩한다.④ 지방학교 육성으로 교육의 균등한 발전을 도모한다.⑤ 입시준비 해소로

합리성) 적다. 단 성장과정의 사회활동을 통하여 보다 서구화 (합리화) 되어진다고 고찰하였다. 5) 유태수의 한일문화의 비교연구: 농경사회의 문화가 산업화된 후에도 오래 남아 있어 또 다른 산업혁명인 정보화 시대에 문제가 없느냐 하는 물음에 대하여 유태수(1999)는 한일 경영자 가치관에 대한 연구에서 일본인의 연구결과를 정리하여 문제를 제기하고 있다. 그의 한일경영자 가치관의 비교연구을 보면, 니시다(西田)는 프로테스탄트 정신과 일본