[철학] 플라톤의 국가

국가를 수호하기 위한 전사가 필요하며 또한 국가를 인도할 지배자로서의 애지자(철학자)가 있어야 한다. 플라톤의 이상국가의 목표는 순수하고 명백하다. 이러한 목표에 대한 참된 인식과 목표 달성을 위한 지식은 생산자나 전사에게는 기대할 수 없고, 오직 철학자에 의해서만 가능하기 때문에 철인정치의 이상을 내세운다.인간이 소규모의 유기체인 것처럼 국가는 거대한 유기체이다. 인간에 있어 이루어지는 여러 가지 일들은 거대한 인간인 국가

국가의 군대가 기능을 적절히 그리고 정확히 수행할 시민 계층을 준비시키는 것이다. 둘째 단계는 후견인 층의 구성원이 될 자격을 갖추었다고 인정된 더 나이 든 청년들만 속하는 단계이다. 이 단계에서는 교육의 사회적 요소는 많이 후퇴하고 과학과 철학의 확고한 추구를 통해 지혜와 이해력의 발달에 중점을 둔다. 이는 바로 정치가가 될 사람들이 배출되는 단계이다. 즉 사람들이 궁극적 실재에 대한 사색으로 나날을 보내는 시기이다. 플라톤은

플라톤의 ‘앎’에 대한 생각은 우리가 지금 쓰는 ‘앎’과는 개념이 다르다. 플라톤이 무엇인가를 ‘안다’고 할 때, 그것은 지식적인 측면뿐만이 아니라 기술적인 측면이 더해진 뜻이다. 텍스트에 나오는 고삐와 재갈의 예를 들자면, 그것들을 안다고 할 때 그것들이 어떻게 생겼고 무엇에 쓰느냐에 대한 것에 더해서 그것들을 어떻게 사용해야 하는지 알 때 그것이 진정한 앎이라는 것이다. 그런데, 소크라테스는 장인이 자신이 만드는 것이 ‘어떤

플라톤 『국가』Plato 『The Republic』플라톤은 누구인가?동굴플라톤과 소크라테스트라시마쿠스와 글라우콘개인과 국가노동의 분업통치자, 보조자그리고 노동자들여성의 역할금속의 신화정의로운 국가와정의로운 개인영혼의 세 부분철학자 왕들이데아론불의의 사례들예술에 반대하여플라톤의『국가』비판Contents목 차플라톤은 누구인가?고대 그리스의 철학자.형이상학의 수립자.소크라테스의 윤리와사상을 발전시킴.영원불변의

철학은 비교적 성숙한 나이에 (과학은 20세 넘어서, 철학은 30세 넘어서)     - 국가가 교육의 모든 과정을 보다 철저하게 조직하고 통제! (국가교육론 / 이 당시 아테네의 실상 : 교육을 민간 주도. 보통 사립)     - 음악을 중시. 동화를 중시     - 강요가 되면 안 되므로 자유 강조 참고 : 민주정치와 플라톤은 전혀 다르다. 플라톤이 추구하는 국가는 독재(철인의 정치)4) 아리스토텔레스의 교육사상  ★ 기본입장 :  실재론(사물의 본질이 따로