[한국문학과사회] 시대상황과 관현하여 바라본 한국문학 - 최인훈의 광장

시대를 한번 훑으면서 조선 민족의 모습을 이해하고 그들의 삶에서 수많은 보석들을 캐내어 가질 수 있었다. 비록 미군의 원자폭탄에 의해서 일본이 항 복하긴 했지만 실제로 우리의 독립은 내가 캐내었던 보석들의 빛, 모든 조선인들의 한과 의지가 만들어 낸 것이다. 최유찬, 박경리, 새미, 2007이덕화, 박경리와 최명희, 태학사, 2006상허학회, 새로 쓰는 한국작가론, 백년글사랑, 2002박경리, 한국소설문학대계 40, 책 뒤에 실린 논문, 2005이

광장>은 1960년 지에 발표된 이후 정향사판, 신구출판사판, 민음사판, 문학과지성사 전집판 등 6개의 판본을 거쳐 전면개작 및 부분개작을 10여 차례 이상 행한 한국문학사상 작가가 가장 많이 고친 작품으로 유명하다. 이는 한국 현대소설사에서 가장 복잡한 원본확정의 과정을 거쳐 연구해야하는 작품으로 기록될 것이 분명하다. 아울러 이 작품은 4.19로 인해 가능했던 자유의 공간에서 씌어진 작품으로 어떻게 보면 정치적 상황의 덕을 가장 많이

문학적 논의는 자유의 정신을 담고자 하는 작가들에 의해 소설 곳곳에 잠재적으로 스며들게 되었던 것이다. 60년대의 저변에 깔려 있는 여러 가지 시대적 상황들의 한 측면에 자리 잡은 419의 실패와 좌절은 작가들에게 50년대 문학을 반성하면서 60년대 문학의 새로움을 정립하도록 해주었다. 전쟁 이후 누적적으로 제기되어 온 문학의 내재적 요구가 사회정치적 혁명의 요구에 부합되면서 증폭됨 힘을 얻을 수 있는 계기로 작용하게 된 것이다.특히

문학의 한 주류를 이루고 있는 피난민 의식을 통해 한국 사회의 정치적ㆍ사회적ㆍ문화적 구조를 분석하고, 해석ㆍ비판한다. 이태동 편, 「소설과 정치적 함축」, 『최인훈』, 서강대학교 출판부, 1999. 그의 화제작 은 한 인간의 불안이 남북 분단의 상황에 있다는 것을 밝힌 대표적인 소설이다. 에서 제시된 분단의 문제는 을 통해 한 단계 강화되어 나타나는데, 이 두 작품은 60년대 소설에 있어 분단과 그에 대한 이념문제를 심도있

문화교육론 조별 과제(문화교육 주제 선정하기)목 차1. 국학과 한국학?(1) 국학과 한국학의 개념과 차이점.(2) 한국학의 범주.2. 문화교육 주제 소개.(1) 한국의 지리.(2) 한국의 역사.- 중요 사건 중심 : 일제 강점기와 8.15광복 한국전쟁 (1950년6. 25)민주화 운동 607080년대 산업화근대화- 근현대사를 중심으로.- 역사와 결합하여 시대적 상황을 반영한 문학작품 소개.(3) 한국의 정(情)문화.- IMF와 태안 기름유출 사태를 따로 다루어 한국의 ‘정 문