[국어학] 비문과 맞춤법 틀린 사례

틀린 것에 X표 하시오.① 오순도순 ( ) 오손도손 ( )② 깡총깡총 ( ) 깡충깡충 ( )③ 안타까와 ( ) 안타까워 ( )④ 오똑이 ( ) 오뚝이 ( )Ⅴ. 나오며처음 모음체계와 모음조화를 연구의 주제로 삼으면서 든 생각은 우리가 고등학교 문법시간에 너무 쉬워 지루하게 배웠던 모음과 모음조화의 교육내용이 과연 어느 정도까지 다양해지고 그 폭이 넓혀질 수 있을까 하는 걱정 섞인 의문이었다. 그러나 자료를 찾아보고 검색을 하는 동안 그 생각은 기우에 불과

국어학과 국어교육』, 한국문화사, 2004김수업, 『국어교육의 길』, 나라말, 1998노명완, 『국어과교육론』, 갑을출판사, 2000박영목, 『국어교육학 원론』, 박이정, 2004박인기, 『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000서유경, 『인터넷 매체와 국어 교육』, 일력, 2002심영택, 「문법지식의 확대사용전략에 대한 연구」, 서울대 박사논문, 1995양철우, 『국어교육학원론』, 교학사, 1996이삼형, 『국어 교육학』, 소명출판, 2000이상태, 『국어교육의 길

사례에 해당하는 것은?영락 9년 백제가 서약을 어기고 왜와 화통하므로, 왕은 평양으로 순수해 내려갔다. 신라가 사신을 보내 왕에게 말하기를, ‘왜인이 국경에 가득차 성을 부수었으니, 노객은 백성된 자로서 왕에게 귀의하여 분부를 청한다’고 하였다 영락 10년 보병과 가병 5만을 보내 신라를 구원하게 하였다. － 광개토대왕릉비문① 고구려 온달은 아차산성에서 신라군과 싸우다 전사하였다.② 신라 진흥왕은 화랑도를 국가적인 조직으로

틀린 경우를 제시하고 어느 쪽이 올바른 표기인지 질문한다. 2)수업목표알리기학생들에게 PPT를 사용하여 수업목표를 제시한다.수업목표: 올바른 사이시옷 규범을 알고 일상생활에서 사이시옷을 정확하게 사용할 수 있도록 한다 PPT동기화올바르지 못한 맞춤법 사용이 일상생활에 불편을 가져온다는 것을 인식시킴으로 올바른 사이시옷 표기법의 필요성을 강조한다.3)선수학습 회상자극하기그동안 일상생활에서 사용되었던 사이시옷 표기에

국어학자와 국어교육학자가 교육적 관점에서 정할 내용의 문제이다. Rob Batatone(1974)은 문법 교육의 방향에 대해 다음 세 가지를 제시한 바 있다. 1) 결과로서의 문법교육, 2) 과정으로서의 문법교육, 3)기능으로서의 문법교육이 그것이다. 1)의 경우, 언어의 특정 형태와 의미를 강조함으로써 학습자가 관심을 가지거나 구성할 수 있도록 도와주는 것이다. 이 교육의 두 가지 특성은 새로운 언어적 지식을 알게 된다는 것과 학습자의 언어 체계 지식을 구성