[초등과학, 교육방법] 탐구 학습 모형

초등학교 과학과(과학교육)의 지도방향, 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법, 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형, 초등학교 과학과(과학교육)의 평가, 향후 초등학교 과학과(과학교육)의 내실화 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 과학과(과학교육)의 개정중점Ⅲ. 과학과(과학교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지도방향1. 탐구 과정의 중요성2. 과학과 학습 훈련3. 학습 지도의 방향Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법1.

과학 교육과정의 개선점2. 설문조사가 주는 시사점Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법1. 학습 지도 계획2. 자료 준비 및 활용Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형1. 가설 검증 수업 모형1) 탐색 및 문제 파악 단계2) 가설 설정 단계3) 실험 설계 단계4) 실험 및 가설 검증 단계5) 결론 및 일반화2. 순환 학습 모형Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가1. 평가도구 개발의 방향2. 평가목표와 탐구과정 요소의 선정1) 단순 탐

과학과 교수학습 방법을 조사하는 과정에서 정신지체 아동을 대상으로 연구한 논문과 발달장애학생을 위한 과학과 연구자료, 일반 초등과학 교수학습 모형을 참고할 수밖에 없었다. 본론에서는 과학교육의 성격 및 정신지체 아동의 인지적 특성과 과학과의 교수학습 지도 방법에 대해 서술하였다. II. 본론1. 과학교육의 성격과학과는 주변의 여러 가지 현상에 흥미를 가지고 탐구함으로써 합리적인 문제 해결능력과 과학적으로 탐구하는 태도를 길

초등학교 과학과(과학교육)의 특성과 이론적 기초, 초등학교 과학과(과학교육)의 탐구과정과 지도시 유의점, 초등학교 과학과(과학교육)의 지도방법과 수업모형, 초등학교 과학과(과학교육)의 교육과정 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 특성1. 학습 대상, 학습 과정 및 그 결과로 볼 때2. 과학과 내용 구성으로 볼 때3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 이론적 기초Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)

과학 기술2) 마을 제사와 종교 생활4. 6학년-우리 겨레 우리 문화1) 나라를 일으킨 조상들2) 문화를 빛내고 외침을 물리친 조상들5. 새로운 사회․문화로 가는 길1) 국가의 부강과 국민의 복지를 위해 노력한 조상들2) 자주와 독립을 위해 싸운 조상들Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 경제영역교육1. 경제교육의 필요성2. 내용구성Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습모형1. 문제해결학습 모