[문학] 소설읽기를 통한 시대읽기

시대의 실학자인데 그 생각을 소설과 같은 문학작품을 통해 표출한다면 어 떻게 해 보았을까? 그리고 그러한 생각들을 문학작품으로 표출하는 것과, 지금의 논설문과 같이 상소로 표출하는 것 과는 어떤 차이가 있을까?여기에서 논의된 몇 가지 이야기들을 중심으로 교사가 정리한 뒤, 학생들이 작품을 읽도록 한다. 교과서 날개 및 치마에 중요한 어휘풀이 등이 잘 나타나 있지만 1차 읽기에서는 이러한 것들에 대한 설명에 치중하기 보다 우선 가벼운

통한 역사읽기”가 필요하다.2. 금서에 대한 몇 가지 이해금서는 “어떤” 이유에서건 지배권력에 의해 금지되는 서적을 의미한다. 금서는 책의 주제에 따라 정치, 종교, 과학(천체에 관한), 풍속, 이데올로기, 고발문학 등으로 분류하기도 하고, 조선시대를 대상으로는 ‘지리, 도참, 예언서, 정적의 저술, 종교류, 잡서류, 통치세력의 이념에 어긋나는 책, 국가변란의 범죄를 저지른 자의 책 등으로 분류하기도 한다. 금서는 권력, 지배질서에 대립하는

읽기를 위한 교육과 영화의 교육적 의미에 대한 학문적 탐구는 시대적 요청이라고도 생각할 수 있다.교육은 인간 삶의 현장이기 때문에 인간과 삶이 직접적 혹은 상징적으로 표현된 어떠한 영화라도 교육적 관심의 대상이 될 수 있다. 지식의 전수와 습득에 치중하는 한국의 학교교육 상황에서는 교육을 통한 삶의 이해와 의미추구에 소홀하기 쉽다. 상급학교진학을 위한 성적 향상이 중시되는 상황에서는 수업과 학생지도의 실제가 교육본연의 의미

문학』, 서울대학교출판부, 2001金鎭圭,『竹泉集』券之 三十五「西浦先生府君金萬重行狀」金昌翕,「西浦集序」,『三淵集』卷23박성재, 「『西浦漫筆』을 통해 본 金萬重의 佛敎觀」, 慶尙大學校大學院 석사학위논문, 2006설성경박태상 『고소설의 구조와 의미』 새문사 정길수, 『구운몽 다시읽기』, 돌베개, 2010조동일 『구운몽과 금강경, 무엇이 문제인가 김만중 연구』 새문사 1983조동일 『한국소설의 이론』 지식산업사최인학 『구전설화

현진건의 『술 권하는 사회』를 통한 근대소설 교육의 실제목 차※ 문학 교육의 필요성- 1 -1. 서 론- 1 -2. 본 론- 2 -2.1 작품 읽기- 2 -2.1.1 소설가 현진건과 『술 권하는 사회』- 2 -2.2 『술 권하는 사회』교육의 실제- 2 -2.2.1 『술 권하는 사회』의 교육과정상의 목표- 2 -2.2.2 목표 설정- 3 -2.2.3