[교육사회] 평준화와 비평준화 지역의 비교

평준화에 찬성했다는 사실은, 비평준화가 결코 현재의 교육문제를 해결하는 대안일 수 없다는 점을 반증한다. 그리고 명문고 입학의 경쟁대열에조차 낄 수 없는 대다수 학생들에게 눈길을 돌리면, 부모의 지원을 철저히 받는 아이들의 입시경쟁고민은 사치스러울 정도다. 일류고 진학을 일찌감치 포기하고 거의 슬럼화 되다시피 된 실업고나 하류인문고의 학생들은 그에 걸맞는 사회적 대접에 노출된다. 따라서 서열화 체제에서 다수의 학교는 평준화

고교 평준화 제도목 차1. 평준화 제도의 개념2. 평준화 정책의 변천 과정3. 평준화의 실시 배경과 그 목표4. 평준화의 전개 과정5. 평준화에 대한 찬/반 의견6. 평준화 지역과 비평준화 지역의 비교7. 평준화 정책의 개선 방향8. 평준화 정책의 보완책9. 고교 선택제에 관하여평준화의 개념고교 평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다. 초중등교육법 시행령 제 77조 1항에 따르면,각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이 실시하게 되어 있다.

교육의 확대 실시4. 사학의 재정난과 자율성 완화5. 기초․기본학력 부진학생지도Ⅷ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책) 관련 제언Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론고교 평준화는 과열입시 경쟁을 해소하고 교육과정 정상화에는 상당한 기여를 하였다고 보여지나 사교육비는 오히려 증가되었으며 도시의 명문고 진학을 위해 학부모들이 그 지역으로 이사를 감행하는 등의 이유로 해서 사회 계급간의 위화감이 갈수록 심화되고 있는 실정이다. 평준화

교육에 대한 교육부재의 소리가 높아져 갔다. 공교육에 대한 사회적 대안으로 고교 평준화를 제정하게 되었고 우리나라에서 시행 된지는 35여년이 넘었다고 한다. 평준화란 차등을 둔 시험성적이 아니라 추첨을 통해 학교를 정해주는 방식이다. 1974년부터 도입된 제도로, 암기식주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었다. 비평준화로 인

사회적인 제재나 법을 만드는 형식으로 능동적으로 관여한다. 그 이유는 사회가 커지고 사회구성원들이 늘어남으로써 과거보다 더 다양한 사건들과 사람들이 존재하게 되었고 비교적 단순한 생존의 방식을 가르쳤던 과거와는 달리 현대는 그 생존의 방식 자체가 다양화가 되었기 때문에 이미 자연적인 발전을 이루기엔 근대사회의 삶, 그 자체가 이미 복잡다단하다 할 수 있다.고교평준화와 관련한 교육계의 논쟁은 74년에 시작된 고교평준화의 성과