[특수교육 과학과 수업지도안] 전기기구

교육Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌 부록 (시각장애학생 통합교육 개별화교육 지도안)Ⅰ. 서론1960년대 중반에 잔존시력의 활용에 대한 연구가 발표됨으로 저시력 아동의 교육이 발전하게 되었다. 특히 요즘은 유러닝 시대로 컴퓨터와 과학기술을 활용한 학습과 다양한 자료, 점자, 음성, 무지점자, 큰문자 등 다양한 학습보조기구들이 등장한다.2008년부터 2012년까지 5년에 걸쳐 시행될 ‘제 3차 특수교육 발전 5개년 계획’에서는 일반학교에 배치된 특수

과학 학습이 어려울 뿐만 아니라 과학에 대한 흥미도 잘 느끼지 못하고, 실험기구를 제대로 조작할 수 없을 것이란 편견을 가지고 있다. 특수 교사들 조차 정신지체 아동들이 과학 실험을 수행하는 데 있어 어려움이 따른다고 생각하고 있으며, 과학 학습 효과에 대해서도 부정적으로 인식하고 있다. 이러한 이유들로 정신지체 아동은 비장애 아동과 동등한 과학 학습의 기회를 제공받지 못하며, 특수교육에서 과학교육은 타 교과에 비해 적은 관심을 받

교육도달도평가학회)의 국제조사 결과에 따르면, 아이들의 학력은 국제적으로 보아도 수준이 높다고 한다. 이런 조사결과 외에, 연구지정교의 실적과 각종 자료･조사 등을 포함해서 종합적으로 보면, 현행의 교육과정 하에 있는 아이들의 학습상황은 전체로는 대체로 양호하다고 말할 수 있지만, 다음과 같은 문제도 있다고 지적한다. 과도한 수험경쟁의 영향으로 지식주입의 수업이 이루어지고 학습이 시간적으로 여유를 가지고 이루어지지 않는다.

수업 내용이 학생들의 실제 생활과 관련이 커야 하며 기초적인 생활 능력의 습득과 적응력을 키워주어야 한다. 물론 제7차 교육과정의 개정 중점에 따라 실과 교과도 개정되었지만 이 단원에서는 내용면에서나 교수․학습 방법 면에서 재구성이 요구된다.1) 실생활과 연관된 내용 부족대단원은 소비 교육에 대한 유일한 단원으로서 학생들에게 친근한 소재인 용돈으로 관심을 끌고 있다. 아이들이 한 달 또는 일주일의 기쁨이라 할 수 있는 용돈을 소

교육과정을 제시하기 보다는 현재 시행하고 있는 교육과정의 장점은 살리고 단점은 보완하는 등의 정책 개선이 필요한 때이다. ♥ 과학과 설문조사 항목 ♥1. 과학에 많은 관심과 호기심을 가지고 있나요?①전혀 ②조금 ④많이 ⑤아주 많이2. 과학수업은 주로 어떻게 이루어지나요?①수업만 ②수업+학습지 ③수업+학습지+탐구활동 3. 과학 시간에 신문이나 뉴스에서 나오는 최신과학, 과학자 이야기 등을 다루어 주나요?①전혀 ②가끔 ③자주 ④매