[사범대학, 국어교육, 시지도, 문학교육] 학생 중심 시 지도방안

대학인 ‘주자감’을 설치함중경에서 상경으로 천도함 – 동경용원부로 천도! 선왕 (해동성국)대부분의 말갈족 복속시킴, 요동지방으로 진출함5경15부62주 지방조직을 완성 ‘건흥’이라는 연호 사용발해의 멸망 (926년) 애왕때 거란(요) 야율아보기의 공격 – 상경이 함락국제정비3성 6부제 (정당성) 중심으로 운영(정당성 수장 :대내상)정당성 국가의 중대사 합의,의결기구, 6부를 통괄함 주자감 발해 최고의 교육기관6부 : 좌사정(좌윤)이 충

중심구분 고구려 백제 신라불교ㆍ새로운 국가정신 확립에 기여 ex)원광의 세속오계 / 선진문화 폭넓게 수용 ㆍ왕권강화에 기여 → 신라:불교식왕명(왕즉불사상 : 법흥-진흥-진지-진평-선덕여-진덕여왕)통일신라발해고대문화의일본전파교육(유학의수용)교육농경과 밀접한 관련천문학수학특징및승려도교의수용역사서금속기술역사서유학의발달산천숭배, 신선사상과 결합 → 귀족사회 환영, 불로장생 및 현세의 이익 추구6두품출

문학(7↑)→9년/신분별입학-잡학:율학,산학,서학(8품이하,서민입학)→6년간수학/전공별입학국3태5사7율산서8②고려중기 사학의 발달-사학(최충 9재학당-문헌공도, 사학12도) -사학↑국자감↓-관학진흥책=서적포(숙종,도서출판),7재,국자감→국학개칭(예종)→성균관개칭(충렬왕), 양현고, 향약(인종,지방국립학교)3.조선시대서당4학생원과진사과무과대과(33)문반향교성균관양반무반교육기관없음주로 서얼,중간계층 응시고려x, 장원x, 소

교육부), 위사좌평(왕 친위대), 조정좌평(법무부), 병관좌평(국방부)-왕실사무 담당 내관(궁내부): 12부-일반서정 담당 외관(중앙관청): 10부-22부의 중앙관서 정비* 귀족회의: 정사암회의(제솔회의, 좌평회의, 남당회의)* 6전조직(중국 주대): 삼국: 백제(고이왕)의 6좌평(6전조직의 효시)통일신라: 신문왕의 14부* 3성6부(중국 당대): 발해: 최초 채택, 유교식 명칭의 6부고려: 중서문하성 중심, 이부, 병부 중시발해나 고려는 명칭이나 운영방식에 있어 독

중심의 수준별 교육)으로 제시되었다. 그러나 지난 4월 한달 간의 교생실습을 통해 본 학교 현장에서의 국어 교육은 분석주의 방법에 치중하여 교사중심으로 수행되고 있었다. 본고에서는 중앙대학교 사범대학 부속고등학교에서의 실습을 통해 알게 된 사실들을 바탕으로 현재 고등학교 국어 교육의 운영 방향과 실태에 대해 다뤄보고자 한다. 본인이 담당한 과목이 2학년 문학이었기에, 본론 두 번째에서는 국어 교육 가운데서도 문학 교육에 관해 이