[자립형사립고] 자립형사립고등학교(자립형사립고, 자립형사립학교)제도의 원칙과 부정적 견해 및 그에 따른 대안 분석

제도에서 나타나는 사교육적인 공부와 엘리트 위주의 교육은 학생들의 교육의 편차를 더욱 더 크게 만든다. 결국 교육은 엘리트들의 이익을 보조해 주는 제도가 되고 학교 교육의 기회가 엘리트들에 의해서 배치 또는 재배치하게 됨으로써 평등한 교육을 제공할 수 없게 된다. 이에 대해서 기독교적인 견해를 통해 다른 선진국의 교육들에 대해서 알아보고 우리나라의 교육제도 및 정책의 문제 해결을 알아본다.연구 방법우리의 연구 방법은 기본적으

학교 부적응으로 인하여 학생 본인은 물론 학교마저 어려움을 겪고 있는 현실을 바로 본다면 학교가 다양한 교육적 욕구를 충족시킬 수 있도록 하되 학교의 공공성에 비추어 그 취지가 사회의 계층화로 이어지는 상황을 완화하기 위해서 자립형 사립 고등학교의 일정학생 비율을 장학제도(교내외)로 충족시키는 방안이 자립형 사립 고등학교 선발 조건에 제시되는 방안을 적극적으로 검토 실시할 수도 있다. 그렇다면 자립형 사립 학교가 일정 이상의

그램의 다양화 - 교육과정의 자율화3. 학사운영의 자율성 존중4. 사립학교의 국․공립화5. 자립형 사립고, 특수목적고, 자율학교의 확대6. 교육인적부 및 지역교육청내에 고교평준화 관련 전담부서의 설치Ⅷ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 시사점Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론정부가 앞장 선 제도 보완 노력에도 불구하고 고등학교 추첨배정 제도에 대한 도전은 시간이 갈수록 오히려 더욱 드세어지고 있다. 그 이유는 다음 몇 가지로 분석할

자립형 사립 고등학교”를 개혁의제로 제시하였다. 당시 발표된 주요 골자는 다음과 같다.“1998년 이후 대학교육의 다양화, 특성화가 어느 정도 정착되어 대학입학전형제도가 다양화되었다고 시도교육감이 판단하면, 건학이념이 분명하고 정부의 재정지원 없이 재단전입금 및 학생납입금 등으로 운영, 유지할 수 있는 자립형 사립 고등학교에 대한 학교 선택권을 부여한다.”(교육개혁위원회, 1995.5.31 : 61)자립형 사립고에 주어지는 혜택으로는 교원

학교운영의 일환으로 자립형 사립고의 설립을 제시하였다. 내용은 다음과 같다.1998년 이후 대학교육의 다양화 및 특성화가 어느 정도 정착되어 대학입학전형제도가 다양화되었다고 시도교육감이 판단하면, 건학 이념이 분명하고 정부의 재정지원 없이 재단전입금 및 학생 납입금등으로 운영할 수 있는 자립형 사립고등학교에 등록금 자율책정권을 부여하고, 학생들에게는 이 학교에 대한 학생선택권을 부여한다.그러나 자립형 사립고 제도는 우리