[발달심리학] 발달 심리학 논문 비평

발달하는가에 대한 정교하고도 포괄적인 이론을 정립하였다. 피아제가 처음 관심을 가진 학문은 생물학이었다. 18세인 1915년 뉘사텔 대학에서 연체동물의 발달에 관한 논문으로 박사학위를 받고 이후 25개의 논문으로 세계적 전문가로 인정받았다. 피아제는 이 연구를 통해 생물의 발달은 환경에 적응하는 과정이며 지적 발달 또한 이와 동일하다는 입장을 갖게 되었다(강선희, 1999).1918년 이후 그는 연구의 방향을 철학을 거쳐 심리학으로 바꾸게 된다.

심리학자였다. 그의 연구는 1970년대 이후부터 미국의 북부지방에서부터 영향을 미치게 되었는데, 그의 이론은 이제 발달심리학의 중요한 세력이 되고 있다. Vygotsky는 유태인으로 1896년 러시아에서 태어나 1934년 38세의 길지 않은 생을 살았다. 그는 연극, 문학, 철학, 의학, 심리학, 역사학 등 다양한 분야에 관심을 가졌으며 특히 심리학을 바탕으로 교육학에 기여한 바도 적지 않다. 1924년 지체아에 관한 첫 논문을 쓰기 시작하면서 그는 육체적정신적

논문을 계속해서 썼다. 1904년에는 라는 책을 발표했다. 이 책에서는 실언이나 실수, 사고 그리고 잘못된 기억 등이 모두 무의식적인 동기에 의한 것이라는 새로운 주장을 제시하였다. 1905년에는 세 편의 논문을 발표했는데 에서 정신장애를 일으키는 심리학적 원인을 추적해 가는 방법론을 자세히 설명하고 있다. 은 성본능의 발달에 대한 견해를 밝히고 있으며, 많은 권위자들이

발달 과정은 곧 인지구조가 평형을 이룩해 가는 과정으로 설명된다. 평형 상태를 향한 인지구조의 변화는 개인이 당면한 도덕적 사태에서 가지게 되는 경험들을 기존의 인지구조에 제대로 ‘동화’하지 못하는 데에서 기인하는 ‘비평형 상태’로부터 시작된다. 이 비평형 상태는 인지구조 자체의 변화, 즉 ‘조절’을 유발함으로써 새로운 경험들이 인지구조에 동화될 수 있게 한다. 도덕성의 발달은 이러한 의미에서의 인지구조의 변화이며, 도덕교

논문 완성, 발표그 후 논문이 나온 이래 20여 년 동안 같은 피험자들을 대상으로 종단연구예일대학교에서 교수생활 시작1962년 시카고 대학에서 교편 잡음1968년 하버드 대학교에서 교편 잡음1976년 실험 학급 운영1987년 사망(2)업적■도덕성 발달 이론■①인지 심리학의 기본명제들에 기초②교육의 과업: 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극 ③이론 내용: 도덕적 판단이 적용되