[교육학] 고교평준화에 대한 나의 생각 - 찬성

대한 학부모들의 평가2. 고교평준화 제도 찬성 이유3. 고교평준화 제도 반대 이유4. 확대해야 할 고교 유형5. 새로운 고교체제가 가져야할 특성Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 걸림돌Ⅶ. 향후 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 개선 방향Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론평준화 제도의 기본 발상은 정부의 획일적 통제를 통하여 학생들에게 균등한 교육을 고등학교 단계까지 보장하겠다는 것이었다. 그러나 정부의 획일적인 통제는 개

고교평준화정책을 확고히지지하고 있는 상황에서 노골적으로 숨은 의도를 드러내기 어려웠던 것이다.2000년 7월 이번에는 새교육공동체위원회가 팔을 걷어 부치고 나섰다. 학교선택권에 대한 언급은 없이, 그저 자율성과 다양성만을 되풀이하였다.명칭에서부터 자립형 사립고 → 자율학교 → 자립형 사립학교로 오락가락하였고, 또 내세우는 명분도 제 각각이었다. 교육현실이나 국민의 정서에 배치되기 때문에 그 명칭이나 취지를 상황에 따

법학개론 자립형 사립고와 평등권목차I. 서론1. 고교평준화 정책의 도입배경2. 고교평준화 정책의 내용 및 시행과정3. 고교평준화 정책의 문제점II. 본론(1) - 현황과 찬반 논의1. 자립형 사립고와 평준화 (1) 자립형 사립고 정책의 정의(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정(3) 현황(4) 운영상의 특징2. 자립형 사립고 찬성론 (1) 교육수월성의 제고(2) 사학자율성 회복(3) 학교선택권의 보장3. 자립형 사립고 반대론(1) 학교선택권 보장에 대한 반론(2)

Contents1.연구배경2.고교평준화정책 분석3.천안시 교육현황 분석가. 일반 현황나. 교육 현황다. 고입제도 운영 현황4.천안시 고교평준화정책 적용 타당성 검토 가. 지역 의견으로 본 타당성(1)조사대상 및 표집(2)조사일시 및 방법(3)응답 현황(4)응답자의 특성(5)조사 결과 : 평준화정책 적용에 대한 찬/반 비율나. 일반계 인문고교 입시경쟁 양상으로 본 타당성다. 지역 인구 환경으로 본 타당성라. 일반계 고교간 교육여건 균등화로 본 타당성마.

대한 전문가이다. 학생들의 성적 뿐만 아니라 학생들의 개별적인 특징을 평가하기 위해 직접 일선 고교를 찾아가 학생 발굴에 나서는 작업도 수행하게 된다.(2) 입학사정관제도 대학이 입학사정관을 채용해 신입생을 선발하는 제도로, 1920년대 미국에서 처음으로 도입됐다. 대학이나 모집단위별 특성에 따라 보다 자유로운 방법으로 학생들을 평가하게 되며 특별활동，봉사활동，자기소개서，에세이，인터뷰 등이 주요 평가 수단이다.2) 입학사정