[교육행정]교사의 효과적인 인간관계를 기본요건

교육적인 태도와 가치를 가진 사람이 있다.12346. 나에게는 내가 존경하는 사람이 있다.12347. 나는 누군가와 비슷한 상황에 처해있을 때 그 사람의 행동을 닮으려고 노력한다.12348. 나에게는 나의 이야기를 관심갖고 들어주는 사람이 있다.12349. 나에게는 개인적인 문제, 친구관계, 학교나 가정에서의 갈등 등에 대하여 함께 상의할 수 있는 사람이 있다.123410. 나에게는 내가 고민하고 있는 문제를 해결할 수 있도록 자신의 비슷한 경험을

교육권(?)교사의 수업권(?) 교육을 받을 권리 부모의 자녀 교육권자녀의 양육과 교육은 일차적으로 부모의 천부적인 권리인 동시에 부모에게 부과된 의무이기도 하다. 부모의 자녀에 대한 교육권은 비록 헌법에 명문으로 규정되어 있지는 아니하지만, 이는 모든 인간이 누리는 불가침의 인권으로서 혼인과 가족생활을 보장하는 헌법 제36조 제1항, 행복추구권을 보장하는 헌법 제10조 및 헌법 제 37조 1항에서 나오는 중요한 기본권이다. (헌재 1995. 2. 2

인간의 존엄성에 대한 침해이자 명백한 남녀차별 행위임을 분명히 인식해야 한다. 직장 내 성희롱은 근부자의 정신적 고통이 매우 클 뿐만 아니라 정상적인 사회생활에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 따라서 직장 내 성희롤롱의 예방과 방지를 위해 고용주는 전력을 다하여 사내분위기를 일 잘할 수 있도록 유도해야 할 것이다.직장 내 성희롱의 근절은 사업장내 평등을 이루고 나아가 전체 사회의 양성평등을 실현하는 데 가장 기본적인 전제다. 이

목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론1. 장학론의 정의2. 장학의 개념1) 행정적 측면에서의 장학 2) 경영적 측면에서의 장학3) 인간관계 측면에서의 장학4) 수업적 측면에서의 장학 3. 장학의 본질4. 장학의 세 가지 기술1) 인간적 기술2) 관리적 기술3) 전문기술 5. 장학의 기본 방향1) 교사의 발달을 도와야 한다2) 모든 교사를 위한 장학3) 장학사를 위한 장학이기도 하다.6. 장학 지도의 일반적 방법1) 임상장학2) 동료장학3) 자기장학7. 교육 환경 변화에 대

인간관계.- 공식조직의 직제상, 기능상 업무관계에서 형성되는 공식적 제도적 인간관계와 자생조직인 비공식 조직에서 형성하는 사적 비공식적 인간관계로 구성. 공식적 인간관계. - 제도적 과업이나 역할 수행을 인간 자체보다 더 중요시하기 때문에 스침의 관계.② 사적인 인간관계. - 인간실종의 참된 친교를 중요시하기 때문에 만남(encounter)의 관계.■ 교육조직에서의 인간관계.■ 행정가와 교사와의 관계.- 인간관계론적 입장에서 보면 학