[평생교육개론] 대안교육 교사의 주체적 역할 -간디학교 사례 연구를 바탕으로

◈ 우리나라 대안학교의 현황과 문제점 및 개선방향 ◈Ⅰ. 대안학교의 개요1) 대안학교란?대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을 분명히 하고 학교의 교육목적을 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 대안적인 사고를 가진 교사가 대안적인 교육내용(프로그램)을 통해 학생들과 경험과 자유를 바탕으로 그들의 다양한 욕구를 최대한 수용

◆목차Ⅰ.연구의 필요성 대안학교의 역사와 유형Ⅰ.대안 학교의 역사Ⅱ.대안학교의 유형Ⅲ.초등 대안학교Ⅳ.통합형 대안학교대안교육의 성격 및 교육과정Ⅰ.대안교육의 성격Ⅱ.대안학교 교육과정Ⅲ.대안학교 교사교육대안교육 사례 및 분석Ⅰ.대안교육을 선택하는 부모와 아이들Ⅱ.대안교육에 관한 인터뷰 및 학교방문 사례 분석 대안학교

평생교육관점에서 대안학교의 역할4. 평생교육관점에서 대안학교의 문제점1) 교사2) 교육과정3) 교육여건5. 평생교육관점에서 대안학교의 활성화 방안6. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론21세기를 표현하는 핵심어 또는 특정 국가의 평생교육 비전을 표현하는 슬로건으로서 학습사회가 즐겨 사용되고 있다. 사전적 의미에서는 국민 각자가 자아실현, 생활 향상 또는 직업적 지식 기술의 획득 등을 목적으로 생애에 걸쳐서 자주적 주체적으로 학

학교 제도 내에서 제공되어야 한다. 학교 내에서 제공되는 처방적, 문제예방적 서비스는 학생의 학업성취를 증진시킬 뿐만 아니라 학교라는 장소에서 학생이 적절한 적응을 하며 사회화 될 수 있도록 도와준다.본 연구는 전통적인 공교육에 대한 비판적 관점에서 등장한 대안학교에서 채택하고 있는 교육과정의 특징을 분석하고, 그에 대한 수요자의 욕구 조사등 사례연구를 통하여 대한교육이 당초 의도했던 목적을 충분히 달성하고 있는지를 확인하

교육사회학 대안교육과 대안학교 연구목차Ⅰ. 대안교육 소개Ⅱ. 대안학교의 정의 및 이념1. 대안학교의 정의2. 대안교육의 이념Ⅲ. 대안교육과 제도교육의 만남 1. 제1차 법제화 (특성화학교 법령의 제정)2. 대안교육 수요의 확산과 새로운 법제화의 필요성Ⅳ. 우리나라 대안학교의 유형1. 제도교육과의 관련 정도에 따라2. 이념에 따라3. 운영 형태에 따라Ⅴ. 주요 선진국의 대안교육 정책 사례1. 미국의 대안교육 정책2. 독일의 대안교육 정책