[독서교육] 독서 지도와 독서 교육 심층 고찰

교육)의 독서지도Process Drama(Johnson & Oneill, 1984)는 현재 과거 미래의 측면에서 자신과 타인과 사회에 대한 심층적 이해를 촉진하기 위한 독서 지도 모형으로서 적용 대상은 초등학교 및 중고등학교 전 학년이며, 그 절차는 드라마의 맥락 혹은 골격의 창안, 반성적 사고와 토론, 평가와 검증 등의 활동으로 구성되어 있다.Point, Counterpoint(Rogers, 1991)는 복잡한 이야기의 해석 전략 학습에 중점을 두는 모형으로서 적용 대상은 고등학교 전 학년이며, 그 절

독서 흥미의 발달 단계) 조성희, 『초등학교 아동의 독서 실태 분석 및 지도 방안』(진주교대 교육대학원), 1999, 8∼9쪽우리가 영위하는 일상생활의 여러 행동은 자신의 흥미 도에 따라서 좌우된다. 즉 흥미라 함은 행동의 대상을 선택하는 개인의 경향성이라는 말로 표현할 수 있다. 아동의 독서 발달에 있어 궁극적인 목표는 자발적이고 주체적으로 독서를 즐기며 독서를 좋아하도록 습관화하여 원만한 인격 형성을 이룩하는 데 있다. 독서에 대한 흥

교육과정’에 따른 교과서 분석(1) “독서와 문법Ⅰ”의 성격과 목표 및 내용 체계(2)　지학사 “독서와 문법Ⅰ”(이삼형)　교과서의 편찬방향과 특징(3) ‘세부 내용’에 따른 교과서 분석(4) 총평3. 맺음말Ⅵ. 수업 지도안1. 수업 전 숙지 사항(1) 학습자(2) 자료 활용2. 수업지도안3. 학습활동지4. 형성 평가지Ⅰ. 문법의 이론1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언

교육하는것-긍정적 마인드 중요성긍정적인 생각과 말이 사람을 어떻게 변화시키는지에 대해 교육 받음-실습내용 강의1.기초학습2.상담: 꿈과 비젼 그리고 긍정적 마인드로 함3.인성지도 :정신교육이며 올바른 성품을 갖고 미움과 오만 불평이 아닌 열정 자신감 자존감을 갖도록 함4.급식 취사 청소등 : 육체적 정신적 열적 건강을 위해 최선을 다함 13:00 - 14:30 독서지도활동센터아동(초등 4학년)이 직접 책을 고르게 하여 고른 “고릴라”란 책을 읽

독서토론 심층 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 독서토론의 방법1. 도서선정1) 관련 도서기관에서 소개하는 청소년 권장 도서를 참고로 하는 방법2) 보편적인 출판물 중에서 지도교사가 내용을 검토하여 선정하는 방식3) 사견: 절충안2. 논제 찾기1) 텍스트의 내용 중에서 잘 이해가 안 되는 부분들 및 중요 개념에 대한 점검2) 선정된 책의 배경 - 그 책이 나오기까지의 전후 상황에 대한 설명3) 그 책의 저자가 갖고 있는 문제의식의 이모저모4) 주제에 대한 저자의