[교육행정] 교원 평가제의 문제점에 관한 고찰

평가 또는 만족도를 조사하는 것이다.1. 평가 목적Ⅰ. 교사 능력개발평가 ▶교사의 수업 및 학생지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상 지원▶교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토․이해할 수 있는, 자기 발전에 필요한 자료 제공▶공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도▶교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰 제고2. 평가 대상

평가주체를 교감과 교장에서 동료교사와 학부모 등으로 확대하겠다고 함으로써 교육계는 물론 이와 관련한 각계각층의 논란을 불러일으키고 있다. 지금까지 우리나라의 교사평가는 교사개인이 담당하고 있는 직무의 전문적인 성장으로 이어지지 못하고 승진을 위한 인사행정의 기초 자료만을 얻기 위한 것으로 실시되어 다음과 같은 여러 가지 문제점들이 지적되고 있다. 먼저 교사 평정자체가 장학지도와의 연계가 미흡하여 우수교원의 발굴 및 교

교대(교육대학교)의 성격, 교대(교육대학교)의 교원양성, 교대(교육대학교)의 교육실습, 교대(교육대학교)와 교육대학원, 교대(교육대학교)와 교수업적평가제, 교대(교육대학교)의 문제점, 교대(교육대학교) 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교대(교육대학교)의 성격1. 영세성2. 정체성Ⅲ. 교대(교육대학교)의 교원양성Ⅳ. 교대(교육대학교)의 교육실습Ⅴ. 교대(교육대학교)와 교육대학원1. 학생 선발2. 수업의 체계성과 엄정성3. 교수 연구활동에 대한 학

행정관리와 경영관리를 체계화시켜야 할 것이다. 21세기의 우리나라 대학을 세계속의 대학들과의 관계에서 경쟁력을 강화하고 부각시킬 수 있는 새로운 비젼과 교육의 질적 향상을 위한 경영합리화가 이루어져야 한다. 이는 대학의 재정난 극복뿐만 아니라 대학의 새로운 패러다임의 형성을 의미한다. 대학의 행정관리면에 있어서 ①질적통제의 학사관리를 철저히 하고 ②실적평가의 인사관리를 강화하며 ③공개적인 재무관리를 실현하고 ④대학의

관한 각계의 목소리3) 교사와 학부모의 갈등 요인 분석4) 교육 문제 인식에 대한 교사와 학부모의 의식5) 문제점 해결 방안6) 주요과제7) 교사-학부모간 갈등 사례 2. 교사평가 1) 현 우리나라 교사평가 실태2) 현행 교원평가제도의 문제점 검토3) 외국의 교원 평정 제도 4) 교사평가에 대한 의견 모음5) 교원 평가 개선 방안 - 지역사회와의 연계 방안3. 게임이론에 의거한 교원단체와 정부의 관계 분석1) 교원노조의 개념2) 게임이론에 의한 1989년 전