과제에 대한 의무에서 책을 읽는다는 것은 잔혹한 일이다. 억지로 책을 대하다 보면 내용도 눈에 들어오지 않을뿐더러 애초에 가졌던 흥미마저 잊어버리는 경우가 많았다. 그러다 보니 과제로 주어진 책읽기는 결국 건성으로 이루어진 경우가 대부분일 수밖에 없었다. 하지만 이번 과제는 이제껏 해왔던 그 어떤 책읽기보다 내게 도움이 많이 되었다는 사실이 너무나 고마울 따름이다. 물론 그렇게 되기까지는 나의 많은 시행착오의 과정이 있었지만 말이다.
사실 이번 과제로 선정된 책은 <디자이너, 세상을 읽고 문화를 움직인다>, <그래픽 디자인의 역사>(리처드 홀리스 지음)이었다. 그래서 그 두 가지 책을 모두 구입하였고 우선 <디자이너, 세상을 읽고 문화를 움직인다>를 읽기 시작하였다. 그러나 나는 얼마 버티지 못하고 그 책을 접을 수밖에 없었다. 이유야 여러 가지가 있었지만 가장 중심은 내게 적합하지 않은 책이라는 점이다. 디자인에 대한 매우 기초적인 배경을 알고 있지 않았기 때문에 글의 많은 부분을 이해하지 못했다. 책에 대한 가치의 평가를 나 같은 초심자가 결정 짓는다는 행위가 우스운 일이겠지만 나는 <디자이너, 세상을 읽고 문화를 움직인다>와 같은 성격의 책은 <그래픽 디자인의 역사>와 같은 책을 읽고 나서 보는 것이 더욱 값진 일이라 생각한다. 물론 그 순서가 꼭 지켜져야 하는 것은 아니지만 적어도 나의 학습방법에는 그것이 더 잘 맞는 것 같다.
그래서 다음에 잡은 책이 리처드 홀리스의 <그래픽 디자인의 역사>였다. 그런데 생각
연구보고 RRC 98-1개인차를 고려한 교수학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-한 국 교 육 과 정 평 가 원KOREA INSTITUTE OF CURRICULUM & EVALUATION연구보고 RRC 98-1개인차를 고려한 교수학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-연구책임자:이화진(수업총괄)연 구 자:김성숙(평가)윤현진차우규(도덕)왕석순이춘식(실과)김선미조미혜서지영(체육)양종모장기범(
를 많이 먹는 우리에 비해 일본은 생선 요리가 굉장히 발달되어 있고 또 이 책의 내용에 따르면 환경문제에 관련해 젓가락의 낭비를 굉장히 싫어한다는 면도 있다고 한다. 전통 요리에 서양 요리를 섞은 이른바 퓨전요리를 발달시키기도 하고 한국에선 듣도보도 못한 음식의 종류, 일본음식의 역사가 나왔을 땐 새롭게 알게 된 사실에 기쁘기도 했고 또 군침이 돌기도 했다.위의 네 테마를 제외하고도 이 책을 통해 새롭게 알게 된 사실이나 상식들도 많
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