[교육공학] 교수매체의 유형

목 차제 1 장 교육공학과 교수 매체1. 교수 매체의 개념2. 교육공학의 이론적 발달3. 교수매체의 유형4. 교수매체의 원리 및 교육적 기능5. 교수매체이론 1) 지각이론2) 데일의 경험원추 이론3) 부르너의 교수이론4) 올센의 이론5) 킨더의 이론6) 의사소통 이론제 2 장 유아교육 교수매체1. 유아교수 매체 개념2. 유아교수 매체 특성3. 각 발달과 관련된 교수매체의 교육적 가치4. 유아교수 매체의 필요성5. 유아 발달적 특성과 교수매체제 3 장 유아

교수목표 달성을 위해 사용되는 어떠한 수단도 다 교수매체가 될 수 있다는 교수/학습자원의 의미로, 인적 자원, 학습내용, 학습 환경, 시설, 기자재 등을 포함하는 종합적이고 포괄적인 개념이다.교육공학의 개념 변천과 함께 매체는 분리된 보조물이 아니라 체제 속의 구성요소로서 매체 그 자체보다 매체를 활용하는 방법 내지는 환경까지를 고려하는 것으로 정의되고 있다. 즉, 교수매체의 개념은 교수목표 달성을 위해 필요한 모든 인적물적 자

교육공학의 발달(객관식, 괄호 넣기)초창기(1910년이전)코메니우스(1632) 세계도회 - 그림을 삽입한 최초 교과서페스탈로찌 - 직관에 의한 교육프뢰벨, 몬테소리 - 교구듀이 - 경험주의 교육숀다이크 - 교수의 과학화1950년 이전시각교육운동- 그림이 사진과 활동사진으로Hoban(1937) Visualizing the Curriculum- 시각자료와 교육과정의 통합시도Dale의 경험의 원추 - 시청각 자료2차 세계대전과 교수매체 개발Tyler의 8년 연구Shannon과 Weaver의 통신 모형(1949)1950

매체를 통한 대리적 학습, 맨 위층의 언어를 통한 추상적 학습으로 위계적 유형으로 분류. ․ E. Dale  - 11개 요소로 구성된 경험의 원추 제시함. 위로 올라갈수록 추상성이 높은 경험이고 밑으로 내려올수록 구체성이 높은 경험이 됨. 2) 교수공학의 발전   시청각교육 운동은 1952년대에 접어들면서 교육공학 또는 교수공학의 성격으로 탈바꿈하게 되는데, 교수공학이 산업공학기술의 진보에 힘입어 교육현장에서 더욱 널리 수용되고 발전하게 된 데에

교육방법 및 교육공학원격교육Educational Technology Application목 차원격교육의 특성원격교육의 발달과정원격교육 체제의 구성 요소원격교육에 사용되는 교수매체원격교육의 실제원격교육의 특성(1) 교육의 유형미국 다코다 주립대학의 콜드웨이(Dan Coldway)“시간과 장소라는 두 가지 변인에 의해 교육이 실천”같은 시간같은 장소다른 시간같은 장소같은 시간다른 장소다른 시간다른 장소원격교육의 특성(2) 면대면 교육과 원격교육면대면