[언어학] 재외동포의 이중 언어 교재 개발 연구 -미국, 중국을 중심으로

재외 한국어 교사 인터넷 교육 프로그램, 중국한국어(조선어)교육연구학회의 중국에서의 한국어 교육의 현황과 장래 학술대회, 국제한국어 교육학회의 제 13차 국제학술대회와 동남아 한국어 교육자 워크숍, 서울대 국어교육연구소의 제 5회 한국어 교육 국제학술대회, 연세대 언어정보개발연구원의 한국어 교육과 학습자 말뭉치 워크숍, 국제한국언어문화학회의 중국대학에서 한국 언어문화 교육 워크숍, SATⅡ한국어진흥재단의 미국 중고등학교 교장

교재 연구나 교수법 개발, 한국어 교사 양성 등 다각적인 면에서 질적․양적으로 성장하였고, 90년대 후반부터 정부의 관심과 지원이 확대되어 대규모의 한국어 세계화 사업이 시작되었다. 또한 대학 내에서 한국어 교육 관련 학과가 개설되면서 한국어 교육의 학문적인 안정을 이룩하고 자격을 갖춘 교육자 양성이 활발하게 이루어지고 있다.세계속의 한국어 교육 열풍 현상을 반영하는 예로, 일본에서 실시하고 있는 한국어 능력시험의 응시자가 크

언어가 학교 피진(school pigin) 언어가 되기 쉽다는 문제점을 가지고 있다.3.3. 청각구두식 교수법(The Audiolingual Method) 청각구두식 교수법은 1940, 50년대에 행동주의 심리학과 구조론적 언어학을 토대로 발전하였고, 경험주의적 언어 습득이론이다. 제2차 세계대전으로 구어 중심의 군대식 교육법이 개발되어 짧은 시간에 큰 교육효과를 얻게 되었다. 제2언어 습득은 자연스러운 대화의 암기와 문형의 반복연습으로 일련의 언어 습관을 형성, 가능하다고 하

동포를 포함하여 외국인에게 한국어를 가르치는 것을 의미한다. 따라서 이는 그 대상으로 볼 때 해외동포에게 민족어를 학습시키는 것과 외국인에게 제2언어로서 한국어를 교육하는 두 가지로 나누어 생각할 수 있다. 먼저 해외에 거주하는 우리 동포에 대한 한국어교육부터 살펴보기로 한다. 1994년도 외교백서에 의하면 우리 해외 동포는 130여 국가에 523만 명쯤 되는 것으로 집계되어 있다. 중국에 194만명, 미국에 180만 명, 일본에 70만 명, 독립국가연

언어학과 심리학은 별개의 관점에서 연구된다.4 언어사용이론은 응용언어학의 학문 분야라 할 수 있다.다음 중 제1언어와 제2언어에 대한 설명으로 잘못된 것은?1 제2언어는 모국어 이외에 새로이 학습되는 다른 언어를 말한다.2 제2언어는 모국어 이외에 필요에 의해서, 생활을 영위하기 위해서 필요한 언어이다.3 미국에서 생활하는 스페인계 사람의 경우, 제1언어는 영어, 스페인계통 생활을 위해 배운 스페인어는 제2언어이다.4 재외동포의 경우,