[교육철학] 왜 교육사인가

“티코와 황금 날개”와 “제 1장 왜 교육 철학인가?”제 1장 왜 교육 철학인가?1. 교육 1) 교육의 어원(1) 서양문화권에서의 어원① pedagogy- 그리스어 paidagogos에서 유래- paidais(어린이)+aggogos(~를 이끄다)- 의미: 천부적 자질과 능력을 계발하기 위해 어린이를 이끈다 - 그리스시대의 교육을 맡았던 교노(敎奴)인 pedagogy들이 귀족층의 어린이들을 학교, 공원, 체육관, 박물관 등으로 이끌고 다니면서 무엇인가를 가르쳐 주었다는 데서 유래- 오늘날 pedag

교육이란 무엇이며연구목적 : 교육은 왜 해야 하며연구방법 : 교육은 어떻게 해야 하는가4. 교육학의 정의교육학은 교육자체가 아니며, 교육사상 전반을 객관적인 대상으로 보고 그 사상을 기술, 설명, 예언하려는 경험과학이다.5. 기술과학으로서의 교육학기술과학 : 사실을 출발점으로 하여 사상을 기술, 설명, 예언하는 과학규범과학 : 당위를 출발점으로 하여 향방을 정하는 과학6. 교육학의 주요영역기초학문의 방법론적 영역교육철학, 교육

교육제도의 안팎에서 표출되는 이와 같은 위기의 배경 또는 원인은 무엇인가? 원인은 공교육제도로서 학교 자체가 가지고 있는 문제로부터 연원하는 것도 있고, 공교육제도의 외부환경의 영향에서 온 것도 있을 것이다. 전자를 내적 요인이라면 후자는 외적 요인이라 할 수 있다. 내적 요인은 공교육의 부실과 비효율을 비롯한 다양한 대안적 제도의 출현을 생각할 수 있고, 외적 요인은 사상적, 철학적, 문명사적 변화가 가져다주는 가치 패러다임과 사

교육의 지식관과 교과관↳ 포스트모더니즘식의 교육방법나. 참고자료 : 포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의 3. 포스트모더니즘 교육사상의 현재로서의 의의 가. 현재로서의 의의 나. 포스트모더니즘적 교육의 한계4. 교사철학으로서의 포스트모더니즘의 의의 가. 포스트모더니즘의 어떤 면이 교육에 영향을 끼친다고 생각하는가?나. 우리가 교사가 되었을 때 포스트모더니즘 요소를 어떻게 교육현장에 반영할 것 인가?다. 오늘

교육4) 고대 그리스 교육의 특성2. 고대 그리스의 교육사상1) 소피스트(Sophist)의 교육사상2) 소크라테스(Socrates : 469 ~ 399 B.C.)의 교육사상3) 플라톤(Plato : 427 ~ 347 B.C.)의 교육사상4) 아리스토텔레스(Aristotle : 384 ~ 322 B.C.)의 교육사상3. 고대 로마의 교육1) 공화정 시대의 교육2) 제정 시대의 교육 3) 고대 로마의 교육사상2 서양 중세의 교육1. 서양 중세의 기독교 교육1) 기독교 교육의 특징2) 중세의 교회 학교3) 수도원 학교4) 스콜라철학과 교육2.