[아동심리 교육] 지식위주의 교육으로 인한 문제점과 대안

교육의 의미와 원리 인성교육의 최근의 논의는 주로 성격 심리학적 관점과 도덕 교육론적 관점에서 개인의 성격과 도덕적 덕목의 함양과 계발에 관심을 두고 있다. 그리고 지식교육중심의 교육에서 오는 문제점을 해결하는 대안으로서 인성교육이 논의되고 있다. 현재 우리나라에서 사용되고 있는 인성교육은 95년 5.31 교육개혁 조치 이후부터 사용되어져 왔다. 지식교육의 입시위주교육의 대안으로 전인교육, 인간교육의 의미로 인성교육이 중요하

교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론우리의 현실은 입신출세나 입시를 위한 하나의 도구라고 생각하여 아동의 본성과 개성을 무시하고 지식위주의 주입식 교육이 행해지고 있다. 이러한 주입식 교육으로 인하여 입시위주의 경쟁풍토, 그로 인한 나만 잘되면 된다

교육에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자(3) 사회복지사업법에 의한 사회복지사 2급 이상의 자격증을 가진 자로서 사회복지사업에 5년 이상 종사한 경력이 있는 자(4) 위 각호에 준하는 학식과 경력이 있다고 인정되는 자총 무(1) 사회복지사업법에 의한 사회복지사 2급 이상의 자격증을 가진 자(2) 제1호에 준하는 자격이 있다고 인정되는 자사회재활교사(1) 사회복지사업법에 의한 사회복지사(2) 고등교육법에 의한 전문대학 이상의 학교에서 심리학

교육, 훈련 없이는 자립 생활이 어려운 사람들의 생활의 장으로 물적, 심리 사회적 환경 조건을 갖추어 자립생활이 가능하도록 돕는 것이 그 역할이었다. 사회복지시설 중에서도 특히 장애인 또는 정신장애인 등을 수용하는 시설의 경우, 사회안전을 위해 이들을 사회로부터 격리시키는 시설에서 출발하였고(조흥식, 1998:108), 아동복지시설은 전쟁으로 인한 고아, 기아, 미아의 문제에 대한 응급구호적인 성격을 띄고 시작되었다(장인협오정수, 1997:8

우리나라 교육의 문제점과 해결방안< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 : 문제점 및 원인분석1. 학벌위주의 사회2. 현재 교육 자체가 가지고 있는 문제점3. 입시위주 교육의 문제4. 필요성을 떠난 지식들의 강제적인 주입식 교육5. 실패한 정책들6. 학교 환경과 시설의 문제7. 교사로 인한 문제점Ⅲ. 결론 : 개선방안1. 선진국의 교육 실태2. 열린 교육3. 대안 학교4. 학교 교육의 해결 방안5. 대학을 통한 해결 방안Ⅳ맺음말Ⅴ참고자료I. 서론우리는 학교라