[청소년 발달과 학습] 형식적 조작능력의 영향
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 형식적 조작기
1.형식적 조작능력의 출현
형식적 조작능력의 특징
형식적 조작능력의 부정적 영향
형식적 조장능력의 발달에 관한 연구
Ⅲ. 심화자료
1. 또 다른 자아
2. 상상적 청중
3.개인적 우화
4.이상주의적 경향
Ⅳ. 결론
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
많은 학자들은 우리의 일생을 각기 다른 기준에 따라 여러 단계로 구분 지었다. Freud는 리비도의 이동에 따라 성적 발달 단계를 설계하였으며, Erikson은 인간 생애를 8가지 대립단계로 구분하였고, Kohlberg는 도덕성 발달 이론을 제시하였다. 그 중 우리는 인지적 측면에서 인생을 조명한 Piaget의 이론 중 청소년을 비롯한 우리가 해당될 수 있는 ‘형식적 조작기’ 단계에 대해 깊이 있게 고찰해 보았다.
Ⅱ. 형식적 조작기
1.형식적 조작능력의 출현
-Piaget의 인지발달 단계
①감각운동기-이 단계에서 인지 발달은 감각과 신체적 운동으로부터 얻어진 정보에 기초 한다. 자기중심성이 강하게 나타나는 시기이다.
②전조작기 -어느 정도 정신적인 표상에 의한 사고가 가능하지만 개념적 조작능력이 부족 하다.
③구체적 조작기-감각운동기와 전조작기에 강했던 자기 중심화에서 벗어나고 논리적으 로 사고하지만 추상적 개념이나 원리를 다룰 수 있을 정도로 자기 중심 성이 감소되지는 못한 시기이다.
④형식적 조작기:이번에 다룰 형식적 조작능력이 발생하는 시기로서. 이 시기에는 명제나 가설과 같은 상황 즉. 추상적인 차원에서도 논리적인 사고를 가능하게 되 는 시기이다. 또한 가상적 문제, 미래, 그리고 이념적 문제에 관심을 가지 는 시기이다.
형식적 조작능력의 특징
1) 추상적 개념에 대한 사고
아동의 사고는 구체적이고 관찰 가능한 사건이나 현상에 국한되어 있지만 청소년들은 사물이 눈앞에 존재하든 존재하지 않던 그 사물에 대해 생각할 수 있다. 또한 체계적이고 추상적인 사고능력을 갖게 되어 은유적인 표현이나 논리적 유추가 가능하다. 결국 형식적 조작능력시기의 청소년은 사회적이고 이념적인 문제와 같이 보다 다양하고 넓은 관심 영역에서 논리적이고 진보된 추론을 할 수 있게 된다.
2) 가능성에 대한 사고
청소년들은 현실보다는 가능성의 세계를 중요시한다. 형식적 조작기에 접어든 청소년들은 현실과 반대되는 가정을 설정하고 수용할 수 있게 된다. 예를 들어 구체적 조작기의 아이들은 ‘눈(雪)이 검다고 생각해보라’라는 질문에 ‘생각해볼 필요조차 없다’는 식의 반응을 보이지만 형식적 조작기의 청소년들은 이러한 전제를 수용할 수 있다.
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(2011.04.13 16:36:31)
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