[교육심리학] 사교육의 실태와 그 원인에 따른 해결방안에 관한 연구

그대로 기술하고, 그 행동의 원인을 설명할 수 있게 되며, 미래의 행동을 예측할 수 있고, 그 행동을 바람직한 형태로 변화 또는 통제 할 수 있는 방안을 찾을 수 있게 된다. 따라서 사회복지실천에 기초가 되는 인간행동의 이해를 위해서는 성격에 관한 정확한 이해를 갖추어야 한다. 이에 정신분석이론, 자아심리이론, 분석심리이론, 개인심리이론, 교류분석이론, 인본주의이론, 행동주의이론, 인지이론 등의 인간성격을 설명하는 다양한 이론들은 사회

그에 따른 확신 부족은 본래 도장태권도의 교육적 기능마저 상실하는 현상으로 나타나고 있다. 이에 대한 대안으로 컨설팅 회사 참여 등을 통한 대책마련에 골몰하고 있지만 이 또한 반복되는 내용이 많이 있고 투자비용에 비해 가치 창출이 부족하다는 주장이 심심치 않게 제기 되고 있다. 뿐만 아니라 각 회사마다 조금의 차이는 있으나 “도토리 키 재기”라는 지적이 설득력을 점점 얻고 있어 일선의 욕구 충족에는 한계가 있다. 따라서 태권도의 발

연구에서는 태권도 수련 프로그램의 다양화를 다음과 같은 접근방법으로 다루어 그 원인을 분석․검증하고자 한다. (1) 태권도의 역사와 태권도 수련프로그램의 의미를 살펴보는 것을 통해 태권도수련 프로그램의 기본적인 의미를 파악한다.(2) 태권도 수련의 특징과 수련의 가치에 대해 을 알아보며, 태권도가 대인관계와 사회관계에 미치는 영향에 대해 알아본다.(3) 태권도장 활성화 방안 마련을 위한 실태조사를 통해 태권도장의 현 경영실태에 대

교육에 대한 관심은 제2차 세계대전과 1957년 소련의 인공위성 스푸트닉호 발사로 인한 충격 이후 고급 두뇌 개발의 필요성이 강조되면서 집중적으로 투자하였다. 우리나라의 경우, 1979년 이후 영재 교육에 대한 관심이 고조되면서 영재 선발, 행동 특성, 심리, 교육 방법 등에 관한 기초 연구가 수행되어 왔다. 선진 외국의 경우, 영재 교육의 효율적 운영을 위한, 영재 선발, 교육 프로그램 개발, 제도적 운영 방안, 영재 교사 양성의 다각적이고 계속적인

교육관(4) 실존주의 교육관3. 학교교육문제 분석1) 학교교육의 실태2) 교육위기의 원인(1) 탈산업 사회의 등장과 학교의 적응 실패(2) 정부 주도의 교육 개혁 실패(3) 권위주의적 학교 체제(4) 공교육 제도의 위기3) 학교교육의 비판(1) 학벌 중시 현상과 입시과열 (2) 의무교육의 폐지 (3) 사교육 억압과 포용문제4. 학교교육의 발전방안1) 교육 본질에 충실한 초중등교육 구현2) 학교교육의 질 제고 및 신뢰 회복 3) 사회적 변화에 따른 다양한 교육