교육과정설계 레포트
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- 목차
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Ⅰ.학문/교과중심 설계
1. 개별 학문 설계
2. 다학문적 설계 모형
3. 간학문적 설계
Ⅱ. 사회중심 설계
Ⅲ. 학습자 중심 설계
1. 활동중심 교육과정
2. 관심중심 교육과정
Ⅳ. 중핵중심설계
학문/교과중심설계 계획안 예시
사회중심설계 계획안 예시
- 본문내용
-
교육과정설계
- 교육과정의 설계란 교육과정을 구성하는 요소들을 적합한 원칙과 원리에 따라 배치하는 것을 말한다. 일반적으로 학문적 합리주의 관점은 학문/교과중심 설계, 인본주의 관점은 학습자중심 설계, 사회 적응 ․ 재건주의 관점은 사회중심 설계 양식을 갖는다.
Ⅰ.학문/교과중심 설계
1) 기본적 견해
① 학문 ․ 교과 중심 설계에서 학문과 교과는 서로 교환하여 사용할 수 있는 개념이라고 보지 않으며, 이 설계에서는 학문이 교과를 구성하는 요인들이라는 점을 강조한다.
② 하나의 학문이 하나의 교과를 구성하는 바탕이 되기도 하며, 여러 학문이 모여 하나의 교과를 구성하기도 한다.
③ 학문 ․ 교과 설계를 하는 가장 큰 이유는 학문들 속에 들어 있는 지식, 가치, 기능들을 습득하는데 효과적이기 때문이다.
④ 학문 ․ 교과중심 설계는 학문의 개별적인 독립성을 존중하거나, 학문들 간의 논리적 관련성을 기초로 하거나, 학문을 필요에 따라 한데 모으는 방식으로 나타날 수 있다.
⑤ 학문 ․ 교과중심 설계는 개별학문 설계, 다학문적 설계, 간학문적 설계 등으로 구별할 수 있다.
- 참고문헌
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이홍우(2003), 교육과정 이론, 교육과학사.
홍후조(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사.
이해명(2000), 교육과정 이론, 교육과학사.
김수천(1999), 교육과정과 교과, 교육과학사.
유광찬(1999), 교육과정의 이해, 교육과학사.
이귀운(1997), 교육과정 연구, 교육과학사.
Jerome S.Bruner(1995), 브루러의 교육과정, 배영사.
이홍우(1992), 증보 교육과정 탐구, 배영사.
이해명(1982), (고도산업 사회의) 교육과정 및 평가, 교육과학사.
교원양성대학의 국민학교 사회과교육학 교재 개발 연구. 한국교원대 부설 교과교육 공동연구소
경상남도 교육 연수원
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